【名师测控】2017年春七年级数学下册 4 三角形 课题 探索三角形全等的条件—角边角和角角边导学案 （新版）北师大版.docVIP

课题 探索三角形全等的条件——角边角和角角边 【学习目标】 1．探索三角形全等的条件“ASA”和“AAS”，并运用相应的条件进行有条理地思考并进行简单的推理． 2．经历探索三角形全等条件归纳获得数学结论的过程，体会利用转化的数学思想和方法解决问题的过程． 【学习重点】 掌握三角形全等条件“ASA”“AAS”，并能应用它们来判定两个三角形是否全等． 【学习难点】 用三角形“角边角”“角角边”的条件进行有条理地思考并进行简单的推理． 行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么． 行为提示：当两角及夹边已知时，三角形三个元素确定，另两边相交，其他两边一角也即确定，所以此三角形形状、大小确定． 行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学，充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决． 情景导入 生成问题 旧知回顾： 1．什么是“边边边”定理？ 答：三边分别相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”． 2．如图所示，某同学把一块三角形的玻璃不小心打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法是带哪块去？ 答：带③去，因为带①或②无法还原三角形． 自学互研 生成能力 阅读教材P100—101，完成下