张泽琦教师教学实效性的第一责任人题稿.pptVIP

羊山新区二十里河春蕾小学 数学广角（解决问题） 老师提问：皮鞋和裤子一共多少钱？ 案例：直线、射线和线段 让学生判断： 拉直的毛线 激光线 门边 平角、周角等等 谁是直线、射线和线段 命题不严谨 （4）为什么1时=60分？为什么不等于100分？ （1）判断一个最简分数能否化成有限小数，为什么由分母决定？ （3）分数的基本性质与什么知识有关？为什么？ （2）分数的读写为什么与众不同？ 学生发问： （5）质数多还是合数多？ （6）72×13+X=1000和 1000－72×13=X都是方程吗？ （7）谁是比例？ （8）比例的意义和性质有关系吗？ 教师回答：规定！规定！规定！ 案例：运算定律 25×（4+40）=25×4+25×40 29×（6+7）=29×6+29×7 25×4+25×40 = 25×（4+40） a×（x+b）=a×x+b×x 学生写出乘法分配律请教师评价 常听见： 乘法分配律先写正的，后写反的。 写乘法分配律的数必须凑整，要有简便计算的特征。 4、把教学当成“T”台，用“真人秀” 方式走过场 常见：电脑代替一切 电脑代替学生思考、操作 电脑代替教学板书 电脑代替练习 电脑代替教师应有的讲解 常见：学生中的“领军人物”地位格外突出 领军人物发言最多 领军人物“真人秀”帮助教师完成“T”教学过程。 领军人物是小组中的“领袖级” 领军人物的表态总是教师最