《权力的行使需要监督》教学设计与反思.doc

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《权力的行使需要监督》教学设计与反思 洮南一中 娄福 教学内容 政治必修2第四课第二框《权力的行使需要监督》 教学设计 在设计本课时,我依据新课程特点,充分发挥学生的主体作用,体现在:一、依据课标,对教材进行大胆的取舍,简化了“为什么进行监督及监督的意义”的教学,重点放在怎样监督上。二、激发学生学习兴趣。设计了课堂辩论赛。三、把课堂时间充分留给学生。相信学生通过自主学习、合作学习,探究学习,能够解决问题,完成教学目标。 课标标准要求及三维教学目标 【课标要求】 评述一项加强对政府权力进行监督的改革措施,说明政府的权威不能滥用,行使权力要反映人民的利益和愿望。 【教学目标】 1、知识与技能: ○明确对权力制约和监督的必要性。 ○明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。 ○认识我国的行政监督体系。 ○明确对权力制约和监督的意义。 2、能力: ○ 提高归纳与分析的能力。归纳监督政府权力的若干途径,分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义,分析建立健全权力监督机制的内涵等。 ?○ 利用教材提供的情景和问题,就有关政府依法行政和权力监督体系的内容,提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。 ?○ 学会辩证地认识问题。要用一分为二的观点看待权力。 ?○ 学会行使对政府的监督权。 3、情感态度与价值观: ○ 了解权力的两面性,形成正确的权力观。 ○ 认识人民监督政府是民主政治的重要标志,培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。 ?○ 了解相关加强和改进政府工作的信息,体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。 ?○ 明确我国行政监督体系的作用,相信我们的政府是法治政府。 ?【教学过程】 教学流 程 教师活动 学生活动 设计意图 及学法指导 课前准 备 指导辩论赛,给出料的收集方向 新 课 导 入 新 课 学 习 过 程 师:同学们,在我国,政府权力是人民赋予的,政府要依法行政, 但是滥用权力时有发生,怎样确保权力依法行使呢?今天我们共同探讨这一问题(板书:权力的行使,需要监督) 指导学生自学教材第一段,了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督。 你能列举实例说明为什么要对权力进行监督么? 教师点评并总结:权力是把双刃剑,为防止权力的滥用,就要对权力进行制约和监督,这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。 转承:怎样监督有效呢? 有两种观点:“要防止滥用权力,就必须以权力制约权力”这句话出自法国启蒙思想家孟德斯鸠的《论法的精神》。一切拥有权力的人都有滥用权力为自己谋求私利的倾向,所以,要防止权力被滥用,必须以权力约束权力。“知屋漏者在宇下,知政失者在草野” 这句话是国务院总理温家宝在2004年“两会”上看望政协委员时,引用东汉政论家王充《论衡·书解篇》中的一句话。凸显本届政府亲民、务实,注重调查、实事求是的施政理念。分别强调了政府自身的监督和民主监督的重要性,你怎样看呢? 政府自身的监督和民主监督哪个更有效? 教师组织辩论 教师点评 教师总结:有效制约和监督权力的关键要靠机制,这个机制一靠民主,二靠法制。我国行政监督体系是内部监督和外部监督的有机结合。 指导学生结合教材47页图了解我国的行政监督体系 提问:政府接受监督有何意义? 教师:政府也自觉接受监督,建立公开办事制度,就你最关心的问题,打市长热线询问 (结束语)建立廉洁高效政府,也需要每一个公民的努力,最后,我们一起来宣誓。 誓词:我是中华人民共和国公民,我宣誓积极行使公民权利,对国家机关及其工作人员进行有效监督,为建立廉洁高效政府而努力! 本课小结 自主阅读课文找出答案。 学生举例分析 课堂辩论 正方、反方分别陈诉观点并展开辩论 学生齐读 学生讨论问题并打市长热线 学生全体起立,握拳宣誓 生活问题学科化 学生会的老师不讲 培养学生自学习惯 理论联系实际 培养学生发现、分析和解决问题的能力、锻炼学生的团队协作能力、搜集资料的能力和灵活激变能力 教学反思 在《权力的行使需要监督》一课的教学中,我力图体现新课程特点,充分调动学生积极性,激发学生学习兴趣。但是过分注重教学形式,可能冲淡了知识体系内在的逻辑性。 一、激发了学生学习兴趣 我在教学设计引入了课堂辩论,激发了学生的学习热情。由于学生对辩论赛比较感兴趣,课前也有所准备,课堂上出现了许多精彩的场面,学生都是积极参与,热情投入,没有被动学习的负担,这充分体现了学生学习的主动性 1

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