七年级语文下册 5 等待教案2 长春版.docVIP

5.等待 一、自我介绍 1、? 同学们好，听到要来这儿上课的这消息你们什么心情？ （生答——很期待） 为什么啊？ （生答——第一次到这么大的教室里上课，第一次有这么多的老师听课。） 那你们想知道老师在课前是什么心情吗？——老师也很兴奋，很期待和大家共同交流、互相学习。 2、? 今天我们的任务是共同学习一篇哲理性散文——《等待》 3、? （板书等待） 二、引题、释题 1、? 同学们，面对这个课题，你首先想到的是什么？（生答——我想知道什么是等待；我想知道等待对我们有什么意义；......) 2、? 同学们想的很多，也很好，那么文章又是如何破解“等待”的呢？会带给我们怎样的人生哲理呢？就让我们走近吴冠中的“等待”，聆听这位大师的教诲。 3、 板书——吴冠中 三、教学目标 出示幻灯片 学习目标 1、? 整体感知课文，了解哲理散文的特点。 2、? ?把握重点句段，通过朗读提高品析文章的能力。 3、? ?辩证的接受等待观，让自己的人生更多姿多彩。 四、 朗读课文 1、? 书读百遍、其义自现。读然后知困惑，老师范读课文，注意以下听读要求 2、? 出示幻灯片 1）? 认真听读课文，初步了解文章的大意 2）? 酝酿朗读感情，勇于挑战老师的范读 3、? 教师朗读 4、? 提问：同学们听读后第一感觉是什么？（学生畅所欲言）教师予以肯定。 《小结》老师读第一遍的时候也和你们的感觉差不多。那么我们再读一遍