浙教版科学2015年中考复习《中考拐点》第29课时空气、氧气、二氧化碳(一)题稿.ppt

（2）在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_________。 【反思】小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补 充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的： 第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：_________________ ； 第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。倾倒掉 反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生， 说明土豆丝__________________________。 对比或对照 证明土豆丝在反应前后质量不变 在反应前后化学性质不变 [解析]实验一在于说明过氧化氢溶液在常温下能分解，但反应速率慢；实验二在于说明水和土豆丝作用不能放出氧气；实验三说明土豆丝与过氧化氢混合，能使过氧化氢分解的分解速率加快，但是否就是催化剂，还有待进一步的验证，因为这只是符合催化剂“一变”的特征；要证明土豆丝是催化剂，还需证明其质量和化学性质反应前后不变。 对点训练 2.为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果，某研究小组 进行了如下探究： (1)请写出H2O2分解的化学方程式 焦点2 催化剂的概念 2H2O2======2H2O+O2↑ 催化剂 【定性研究】 (2)如图甲，可通过观察____________________来定性比较两者的催化效果。