健康教育的过程与方法讲述.ppt

健康教育的过程与方法 健康教育的过程 ㈠评估教育的要求 ㈡健康教育诊断 ㈢制定健康教育计划 ㈠评估教育需求 评估学习需求 评估学习能力 评估心里状况 评估社会文化背景 评估学习态度 评估以往学习经历 概念：指在收集个体有关健康的主、客观资料基础上，对个体需求做出初步的估计、确立诊断、确定健康教育内容过程。 目的：为制定有针对性的教育计划提供依据 健康教育的诊断是指护理对个体收集有关健康问题的资料，并对这些资料进行分析、归纳、推理、判断、确定与健康问题有关的行为和行为影响因素，以及健康教育资源可利用情况的过程，从而确定健康教育目标措施提供可靠的依据。 ㈡健康教育的诊断 ㈢制定健康教育的计划 拟定教育目标有助于教育计划的实施，教育目标应是明确的、具体的、可测的。 考虑因素： 要与学习者共同商讨制定目标，调动他们的学习兴趣 应考虑学习者的文化程度、接受能力。 评估，并决定实现目标的先后顺序。 ㈢制定健康教育的计划 教育目标的分类 知识目标：如，患者能认知高血压的诱发因素和症状。 态度目标：如，患者能主动配合治疗。 技能目标：如，患者能正确测量体温和脉搏。 ㈢制定健康教育的计划 教育内容： 教育内容必须以教育目标为导向，应是基本、简单、有用，适合学习者的年龄、文化水平和教育能力。同时还要考虑到时间、地点、环境等因素，才能达到预期的教育目标。 ㈢制定健康教育的计划 教育方法和资源： 根据教育目标和内容，采用最适当的教育方法和教具，增进学习者的学习效率与结果。 ㈢制定健康教育的计划 实施教育计划 注意：①创造轻松、愉快的学习环境②建立和谐的人际关系，尊重、保护学习者的隐私。③注意倾听他们的心声，谈话的态度应客观、公正、不能主见和偏见④帮助和指导学习者，避免批评和训诫⑤鼓励学习者参与教育活动，满足学习需求⑥注重因人施教，需要什么，教什么，不厌其烦、反复多次进行。 ㈢制定健康教育的计划 评价教育效果 内容：①评价教育需要，是否满足学习者的真正需要②评价知识掌握的程度、态度、行为改变与否③评价教学方法包括教学的时间、场合是否适当、教育是否称职、教材是否适当、教学进度和气氛等。 目标：随时修正教育计划 健康教育的方法 ①讲授法 ②讨论法 ③演示法 ④展示与视听教学法 ⑤阅读指导法 ⑥参观法 讲授法 讲授是古老而又规范的、简便易行的教育方法。讲授的作用是通过口头传递信息，影响人们的观念，激发人们的思想，从而形成一种严格的思维。讲授可分为讲述、讲解和讲演三种形式。 讲授法 讲述：教师用口头语言叙述事实材料的客观表达。讲究语言的艺术性，做到调理清楚、重点分明、通俗易懂、逻辑清楚。讲述的概念、原理、事实、观点必须正确，最好配有文字、幻灯、图片以帮助理解。同时要注意调动个体的学习热情，启发思考，鼓励参与，时间不易太长，一般15～20分钟为宜。 讲解：教师运用分析、解释、说明、论证来传授知识的一种教育方法。讲解时应注意知识结构的逻辑性，并且所用的语言通俗易懂，便于理解和接受。 讲演：进行专题性的理论阐述， 面对人数众多的群体，进行健康知识的宣传，此方法通俗易懂，便于学习者理解和接受，要求讲演者运用语言和非语言艺术，收到良好的教育效果。 讨论法 概念：讨论法是以教学对象为主体，教育者给以引导的一种方法。 注意事项： ①限定人数 ②选择适当的场地便于交流 ③讨论前应做好充分准备 ④在讨论中护理人员要善于对学习者进行启发和引导，达到学习目的。 演示法 演示法是指通过护理人员演示某种技术操作程序，展示实物配合详细说明和讲解的过程。 ①做好课前准备，备齐教具，明确教学目的。 ②注意演示的位置和方向，使所有学习者都能看清楚。 ③演示前向学习者讲明目的、内容、方法、步骤、注意事项等。 ④学习者在护理人员的指导下进行练习并鼓励提问。 ⑤每次演示的内容不可过多，以防学习者产生疲劳，护理人员演示后让学习者回示，以便了解学习者掌握的情况。