现代教育技术教学要求.doc

现代教育技术课程教学大纲 “现代教育技术”是教育管理专业（专科升本科）的必修课，4学分。教育管理专业（专科升本科）的必修课“现代教育技术”暂时借用小学教育专业（专科）的必修课“信息技术与教育技术”之教学内容。所以，“现代教育技术”教学要求参照该课程教学大纲的下册内容及其教学要求。 附“信息技术与教育技术”的教学大纲 《信息技术与教育技术》教学大纲(删除上册内容) 第一部分 课程性质、目的要求和考核 一、课程性质 课程大纲依据国家教育部制定的指导文件《小学教师进修高等师范专科小学教育专业教学计划》制定。本课程是高等师范专科小学教育专业的必修课程。其先修课程为心理学和教育学类课程。 二、课程目的、要求 目的 提高综合素质，使教师掌握运用信息技术、教育技术的基本能力，适应教育发展、课程改革和教学人才的需求。 要求 1. 通过本课程的开设，提高对学习信息技术（以计算机为主体）、教育技术意义的认识，树立起信息、信息技术和计算机文化的意识，增强现代教育和改革 2. 了解信息、信息科学、信息技术和教育技术了解教 3. 掌握计算机基础知识具使用计算机进行文本、图表和演示文稿的制作能力，具有使用计算机 4. 了解教育传播理论教学媒体理论和教学媒体选择方法教学媒体和使用教学媒体，初步具备把计算机应用到教育实践中去的能力 初步教学设计的基本理论和方法。 三、课程考核 考核是对“教与学”的全面验收，是不可缺少的环节。本课程考核分闭卷考试和平时作业与实践操作考核两方面。闭卷考试成绩占课程学分的80%平时作业和实践操作占课程学分的20%。 闭卷考试统一命题，考试范围为教学大纲的教学要求和教科书的相关内容，考试题目要体现重点，难度适中，难度及题量的梯度应按教学要求的三个不同层次安排，对未做具体教学要求的内容不列入考试范围。 平时作业与实践操作应遵照教学大纲、形成性作业和教材内容的要求，由地方电大组织实施，并在实施中考核（例如，使用PowerPoint制作演示文稿、使用Word、Excel制作文件、使用FrontPage、Internet Explorer上网和制作网页、媒体实验等）。 第二部分 多媒体教材一体化总体设计初步方案 一、 教 学 内 容 离职 进修 业余 进修 函授进修 面授 自学 注：删除上册内容 下 册 第1章 教育技术概述 第2章 学习过程与学习资源 第3章 听觉教学媒体及应用 第4章 视听觉教学媒体及应用 第5章 组合教育媒体系统及应用 第6章 教学设计的理论与方法 第7章 教学设计的理论与方法 第8章 教育技术管理 第9章 远程教育 二、教材 1. 文字教材 文字教材采用“一体化”方式。文字教材是学生学习的主要媒体和“教与学”的主要依据。根据远程教育的基本规律和电大学生的实际需要，文字教材包括课程的专业系统知识内容、小结内容、作业内容、学习目标和标注配有录像带教材的说明符号。文字教材中，对概念的叙述要直观无误、阐述清楚，对各章节内容的学习目标要提出明确要求，要适合成人业余学习为主的特点，便于自学。 2. 录像教材 在电大多年声像教材的基础上，依据课程内容的特点进行多媒体一体化设计。录像教材以精讲和部分内容系统讲授相结合的方式进行，要讲要点、讲方法、或解答疑难问题。 三、教学环节 1. 录像课和网上辅导 录像课和网上辅导是本课程的重要教学环节和学生学习本课程的辅助途径之一。录像课10个课时（待拍摄），网上辅导每月2次，每学期9次。 2. 实践操作 依据本教学大纲规定的基本要求，结合文字教材的内容，地方电大组织实施计算机上机操作和教育技术的相关实验活动，并负责相应的考核。一般情况，必须完成有关上机操作和实验，才可以参加中央电大组织的统一闭卷考试。 3. 自学 自学文字教材是学生学习本课程的主要途径，自学能力培养也是大学教育的目的之一。由于本专业是以开放方式办学，自学的地位更为重要。除录像课中注意对自学进行辅导和介绍自学的有关知识技能外，学员自己应重视个人自学和自学能力的养成。 4. 课程教学要求层次 教学要求中，有关定义、概念、性质等内容按“知道、了解、应用”三个层次要求；有关程序内容、操作、运用等按“会、掌握、熟练掌握”三个层次要求。 第三部分 教学内容 本课程下册包括9章内容，主要介绍教育技术的理论和方法、教学媒体及应用、教学设计简介、教育技术管理和远程教育等内容。 上册(删除)