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第九章 近代欧美亚主要国家的教育制度（上） 第一节 近代英国的教育制度 教育概况 17、18世纪英国教育的发展是十分缓慢的，主要阻力来自于教育自由的积习。学校教育还是沿袭了文艺复兴和宗教改革形成的传统。 17、18世纪的英国根本政权不关心教育；教育由教会、社会团体和收入办。初等学校的教学条件很差，教学内容极为简单，教师不是专门职业，教育对象主要是贫民儿童。中等教育主要是富家子弟的升学预备教育，文法学校和公学都是私立寄宿的。英国近代高等教育始于中世纪后期的牛津大学的设立。古老的牛津、剑桥一直是英国高等教育的象征。 19世纪国家逐步干预教育。 一、中央与地方双重教育领导体制的形成 1.教会统治。 2.19世纪初，英国国会开始讨论国家办学的问题，但只是议儿未决，决而不行。 1833年教育法案是国家资助教育的微弱起点。 1839年设立“枢密院教育委员会”，1856年改组为教育局，领导全国的初等教育。 1870年在全国划分学区，设置地方学务委员会，负责监督本学区的教育工作。 1899年，国会成立教育署，取代教育局，作为中央领导和管理初等、中等及职业教育的机构。 1902年《巴尔福法案》，设地方学务委员会。 至此，形成了一个由国会、教育署、地方教育局组成的由中央到地方的双重领导体制。 二、初等教育的缓慢发展 （一）慈善性质 1.慈善学校 2.星期日学校 3.导生制学校 4.幼儿学校 （二）1870年《初等教育法》 三、中等教育的传统与变革 1.文法学校 2.公学 四、高等教育的变革 1.古典大学 2.19世纪初的“新大学运动” 第二节 近代法国教育制度 教育概况 法国政府在6世纪下半期颁布有三个有关教育的法令，到17世纪则颁布了8个有关法令，但实际上由于政府不直接办学，也由于新教力量的弱小，所以初等学校和中等学校大多还是掌握在天主教派手中。到18世纪为止，法国有22所大学，最古老的是巴黎大学，其保守性也是最突出的。 一、大革命前的教育概况 二、革命时期的教育 三、19世纪的法国教育制度 （一）中央集权的教育领导体制的建立 1.1806年设“帝国大学”。 2.1808年把全国划分为29个“大学区”。 （二）初等教育的逐步发展 1.第一帝国时期，不重视 2.1833年《基佐法案》的实施奠定了法国普及初等教育的基础。 3.1881-1882年的《费里法案》对初等教育作了较大的改革。确立了普及、义务、免费和世俗化的原则。 （三）中等教育和职业教育的兴起 1.中等教育 国立中学 市立中学 （四）高等教育的变革 第三节 近代美国教育制度 一、殖民地时期的教育 二、独立后至19世纪末教育制度的发展 1.地方分权的教育管理制度 2.初等教育的发展 3.师范教育的兴起 4.中等教育的改革 5.高等教育的改革