2015年三年高考真题精编——专题18 史学常识方法理论.docVIP

2013—2015年三年高考历史解析分类汇编 专题18 史学常识方法理论 考点一：史料（或史实） 2015年高考 01．(　　) A、《三国志》 B、《三国演义》 C、《三国》 D、《三国英杰传》 04．（2015年上海卷历史23）有史家在评价商鞅立木为信的史事时写到：“夫信者，人君之大宝也，国保于民，民保于信，非信无以使民，非民无以守国。”该史家关切的是(　　) A.“善恶必书”的秉笔直书精神 B.鉴前世之兴衰，考当今之得失 C.为全体国民写史，写全体国民的历史 D.史家当具史才、史学、史识、史德 05．（2015年上海卷历史39）“丝绸之路”（14分） “丝绸之路”，从广义上讲并非只是丝绸贸易的通道，而是指中西方之间的多元化、多层次、多维度的交流通道。假设你是一名历史学家，在研究“丝绸之路”的过程中，遇到了如下问题，该如何解决？ 【答案】 解决一 水平1：具有时序感，懂得运用两重证据法（4分） ·史料A、B、D，因为三则史料在时间上与第二种观点一致，且文献和考古成果可以相互印证。 水平2：具有时序感，并且能判断不同史料的权威性（2分） ·史料B和D，因为时间上与第二种观点一致，且两者皆为实物史料，具有较高的史料价值。 水平3：具有时序感，但证据意识较差（1分） ·史料A ·史料B ·史料D 其他答案：时序感混乱（0分） ·史料C ·史料B和史料C 【解析】 第（1）问，解答时注意史料与材料的选择史料A、B、D，在时间上都出现在汉代以前，与第二种观点在时间上一致，且史料A、B、D的文献和考古成果可以相互印证。 第（2）问，能根据具体问题，判断不同类型史料的真实性、权威性（4分），如最有效的证据是直接史料，即沉船。因为沉船既能了解沿途航行路线，同时船上的物品也能与坦桑尼亚、马来西亚出土的瓷器相互印证。答案回答条理不够清晰者（2分）。 第（3）问，能阅读地图，并根据所学知识，解决证据链问题（3分），如由地图信息可知，沉船主要发现于中国的东海和南海，这还不能构成一条完整的证据链，还需要沿着海上丝绸之路的线路继续寻找古沉船，以补充更多的实物证据。答案回答较笼统。（1分） 第（4）问，能根据情景，进行多维度的解释（3分），如丝绸之路长盛不衰的原因，可从中原封建王朝经济、政治、文化因素的合力支撑，中外商人商品贸易的推动、不同社会的政治、宗教、生活方式、物种等交流的需求等角度分析。能根据情景，从一个维度进行解释者（2分）。 【考点定位】史学的发展? 史学方法? 用文献与考古相互印证的方法探究历史；隋的创制和唐的鼎盛? 中外文化交流?丝绸之路；两宋的繁荣与元的统一? 经济重心的南移?海上丝绸之路 2014年高考 01．A． B．C． D．02．（2014年山东文综38）（24分）某历史兴趣小组以“20世纪初中国的社会发展与女性解放”为课题开展研究性学习，在学习过程中使用了以下材料，得出了相关结论。 甲：图9为兴趣小组根据汪盼玲《中国婚姻史》中统计的历代节妇烈女人数绘制的柱状图。 乙：摘编自董天野等根据巴金小说《家》绘制的同名连环漫画中的一组画面。画面中的故事发生在1919年前后。主人公是封建大家庭高府的三公子觉慧和丫鬟鸣凤。 丙：摘编自1919年末长沙《大公报》的一则报道。 李欣淑幼年时，父为其订了亲，未婚夫不幸去世，父母准备叫她守“望门寡”。李欣淑在女校念过书，不满这种包办婚姻，因而反抗出走，到北京工读，她说：“我于今决计尊重我个人的人格，积极的和环境奋斗，向光明的人生大路前进。” 结论： ①20世纪初的中国社会新旧交炽，保守和进步共存。 ②社会进步是女性解放的重要前提。 （1）研究该课题时，兴趣小组为什么要搜集、研究材料甲？（4分） （2）根据材料乙、丙，概括指出兴趣小组得出结论①的依据（举一例说明即可）。（6分） （3）使用材料乙、丙进行课题研究时，兴趣小组应该优先选择哪则材料？说明理由。（6分） （4）据材料丙并结合20世纪初中国社会的发展，对结论②加以阐述。（8分） 【答案】（1）材料甲反映出历代统治者特别是明清统治者都重视对节妇烈女的宣传褒扬，从一个侧 面反映了古代中国妇女受礼教压迫的状况；研究材料甲能够了解古代妇女的社会地位及其成因，为探讨20世纪初中国妇女地位的变化提供比较研究的视角。 （2）考生作答时应结合具体事实进行概括归纳，准确说明事实与结论①的关系，举一例说明即可。 如：觉慧反对鸣凤叫自己少爷，希望取鸣凤为妻等，反映出当时出现了自由平等的新思想，是社会进步的表现；李欣淑的父母包办其婚姻等，说明当时封建礼教根深蒂固，反映出人们的守旧和社会的保守。 （3）材料丙。