2016-2017学年苏教版必修二 生物进化理论 作业.docVIP

学业分层测评 (建议用时：45分钟) [学业达标] 1．下列关于基因库的叙述中，错误的是(　　) A．一个种群所含的全部基因叫作这个种群的基因库 B．生物个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传 C．种群中每个个体含有种群基因库的全部基因 D．基因突变可改变基因库的组成 【解析】　一个生物种群中全部个体所有基因的总和称为该种群的基因库，种群中每个个体含有的基因种类只是该种群基因库的全部基因的一部分。 【答案】　C 2．(2016·苏州高一检测)《物种起源》出版已有150多年，但依然深深影响着现代科学研究，达尔文(　　) A．提出了适者生存，不适者被淘汰的观点 B．提出了用进废退的理论 C．认为种群是生物进化的基本单位 D．提出了获得性遗传的观点 【解析】　用进废退的理论、获得性遗传的观点都是拉马克提出来的，B、D错误；种群是生物进化的基本单位，这是现代生物进化理论的基本内容，达尔文没有提出来，C错误。 【答案】　A 3．(2016·镇江高一检测)有关现代生物进化理论的叙述，正确的是(　　) A．生物受环境影响产生的变异都是不遗传的 B．环境条件的变化对突变体都是有害的 C．生物进化时，自然选择决定种群的基因频率定向改变 D．同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落 【解析】　生物受环境影响产生的变异，如果引起了遗传物质的改变，则为可遗传变异；环境条件的变化对突变体有的有利，有的有害；生物进化时，自然选择决定种群的基因频率定向改变，从而决定生物进化的方向；种群是生物进化的基本单位；所以C项正确。 【答案】　C 4．下列叙述中，符合中性学说的是 (　　) A．中性突变一般不引起生物性状的改变，因此中性突变不是突变 B．当自然选择作用于中性突变时，有利的变异被积累 C．当环境恶劣时，中性突变的进化速率加快了 D．中性学说并没有否认选择的作用，承认形态、行为和生态性状，即生物的表现型是在自然选择下进化的 【解析】　中性学说认为多数或绝大多数突变都是中性的，即无所谓有利或有害，因此对于这些中性突变不会发生自然选择与适者生存的情况。突变大多在种群中随机地被固定或消失，而不是通过选择才被保留或淘汰的。 【答案】　D 5．(2016·江苏梅村高级中学高一测试)有关种群和物种的叙述正确的是(　　) A．同一种群的个体间可以相互交配并产生后代，同一物种的个体间也能相互交配并产生后代 B．种群是生物进化的基本单位，物种是繁殖的基本单位 C．种群的基因频率总是在不断变化发展，物种的基因频率往往保持不变 D．种群基因库的基因和物种基因库的基因是一样的 【解析】　解答本题时首先应明确种群与物种间的相互关系，然后再逐项分析。选项A，同一物种个体之间不存在生殖隔离，交配后均能产生可育后代。选项B，种群是生物进化的基本单位，种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体；而物种可以包括多个种群，它们之间可能存在地理隔离。所以繁殖的基本单位应为种群。选项C，物种可以包括多个种群，种群的基因频率在不断变化，则物种的基因频率也在变化。选项D，同一物种的不同种群由于存在地理隔离，种群的基因库有一定的差异，如东北虎与华南虎。 【答案】　A 6．在一个种群中随机抽出100个个体，其中基因型为AA的个体占24个，基因型为Aa的个体占72个，基因型为aa的个体占4个，那么基因A和基因a的频率分别是(　　) A．24%　72%　　 B．36%　64% C．57%　43% D．60%　40% 【解析】　根据题意，在100个个体中，AA占24个，Aa占72个，aa占4个，基因在个体中成对存在。即在200个基因中A基因有2×24＋72＝120个，基因频率为120÷200＝60%；a基因有2×4＋72＝80个，基因频率为80÷200＝40%。 【答案】　D 7．如图是我国黄河两岸a、b、c、d 4个物种及其演化关系的模型，请据图分析下列说法错误的是 (　　) A．由a物种进化为b、c两个物种经历了从地理隔离到生殖隔离的过程 B．黄河北岸的b物种迁移到黄河南岸后，不与c物种进化为同一物种，其原因在于二者间已形成生殖隔离 C．c物种的种群基因频率发生了变化，则该物种一定在进化 D．判断d物种是否是不同于b物种的新品种的方法是观察两个物种的生物能否交配 【解析】　a物种分布在黄河两岸进化为b、c两个物种经历了从地理隔离到生殖隔离的过程；b物种迁移到黄河南岸后，与c物种之间存在生殖隔离；生物进化的实质是种群基因频率发生了变化，只要种群的基因频率发生了改变，则生物一定发生了进化；不同物种的生物之间不能交配，或交配后不能产生“可育后代”。 【答案】　D 8．据调查，某校高中学生中基因型的比例为XBXB(42.32%)、XBXb(7.36%)、XbXb(0.