2019年六年级语文下册 4.顶碗少年教学设计 新人教版.docVIP

2019年六年级语文下册 4.顶碗少年教学设计 新人教版 章节 《顶碗少年》 学时 2课时 课程分析 1、这是一篇略读课文。写的是作者在二十多年前观看杂技表演时，曾经见过一个英俊少年在表演顶碗时，两次失败都没有气馁，最后获得成功的事。告诉我们做什么事，不管遇到多少困难和挫折，都不要退却，有时候成功就在于再坚持一下。 2、全文可以分为两部分。第一部分（第1—6自然段）写顶碗少年表演两次都失败了，他在一位老者的鼓励下没有退却，第三次终于稳住了头顶的那一叠碗，表演取得了成功。第二部分（第7、8自然段）写那位顶碗少年给“我”的启迪。 教学目标 1、指导学生理解“惊羡、歉疚、责怪、肩胛、摇撼、颓丧、不知所措、惊心动魄”等词语。 2、结合课文内容，联系自己的实际，理解课文最后一句话的含义。 3、引导学生读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 优教通教学应用指导 教学环节 教学活动 活动说明 资源形式 资源位置 学情分析 1、网上作业、作业反馈； 2、导学反馈、导学发布； 1、发布新课《顶碗少年》预习导学。 2、查看导学反馈情况，通过《顶碗少年》导学检测了解学生预习情况。 在线导学 网上题库 【网上作业】-《顶碗少年》预习检测 【同步导学】-《顶碗少年》预习导学 教学设计 教案 1、教案下载、浏览、参考 Word 【个性备课】-参考教案 课堂应用 1、新课导入 播放《顶碗少年》导入资源，有音频和视频，激发学生对课文的兴趣，引入课文学习。 音频 视频 【快捷备课】-[新课导入]- 《顶碗少年》导入资源 【授课端】【同步授课】-[新课导入]- 《顶碗少年》导入资源 2、新知讲授 播放《顶碗少年》教学课件，从生字学习、词语学习、课文讲解等环节讲解课文，重点学习本课字词、经典语句和课文情感。 PPT课件 音频 文本 【快捷备课】-[新知讲授]- 《顶碗少年》教学课件、《顶碗少年》课文朗读、《顶碗少年》词句解析 【授课端】【同步授课】-[新知讲授] 3、巩固训练 巩固本课基础知识，检测教学目标完成情况。 Word 【快捷备课】-[巩固训练]- 《顶碗少年》基础练习 【授课端】【同步授课】-[巩固训练]- 《顶碗少年》基础练习 4、拓展延伸 1、阅读本课同主题或者同作者的文章，提高阅读水平，提升写作能力。 2、拓展了解本课作者赵丽宏。 Word 【快捷备课】-[拓展延伸]-拓展阅读：林肯坚持不懈的故事、拓展阅读：为你打开一扇门（赵丽宏）、拓展阅读：学步（赵丽宏）、作者简介：赵丽宏、拓展延伸：做自己的鼓手，敲出成功的交响乐 【授课端】【同步授课】-[拓展延伸] 导学作业 （1）网上作业 （2）提升导学 （3）预习导学 （1）发布《顶碗少年》课后作业，巩固知识，提高技巧 （2）推荐学生查看本课提升导学，拓展、提升知识。 （3）发布第五课《手指》预习导学及导学检测，预习下节课知识。 题库 Word 在线导学 【网上作业】-《顶碗少年》拔高练习 【同步导学】-[题库]- 《顶碗少年》拔高练习 【同步导学】-[拔高导学]- 《顶碗少年》拔高导学 【同步导学】-[《预习导学》]-《手指》预习导学 附送： 2019年六年级语文下册 4《顶碗少年》教案 新人教版 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。 2.弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。 【教学过程】 一、课前预习 一、课前预习 1.给加点字注音。 萦绕 一摞碗 刹那间 歉疚 鞠躬 不知所措 肩胛 2.结合语言环境解释下列词语。 抚摸 惊羡 歉疚 陶醉 惊心动魄 座无虚席 不知所措 3.整体感知课文。按照下面提示，从课文中找到有关段落并标出相应的句子。 ⑴抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的高难度。 ⑵具体描写观众观看表演时的反应，突出表演时的扣人心弦。 ⑶采用拟人的手法对“碗”进行描写，体现表演的难度之大，烘托表演的紧张气氛。 4.梳理文章结构，完成下列填空。(本文作者采用回忆描写往事，以杂技表演的顺序“第一次失败——第二次又失败——第三次成功”为线索进行描写。文章前后照应，首尾呼应。) 第一部分( — )：写自己的人生感悟，引起对往事的回忆。 第二部分( — )：详细叙述顶碗少年的三次表演。 第三部分( — )：“我”抒发感叹——忘不了顶碗少年，其精神一直鼓励着“我”。 ★★知