2019年六年级语文下册第四单元生命《野草》教案北师大版.docVIP

2019年六年级语文下册第四单元生命《野草》教案北师大版 单元备课： 生命是人类永恒的话题，本单元围绕“生命”这一话题，以各种不同的形式诠释了生命的内涵；或形象地描绘了生命的神奇力量；或介绍人和植物生命的的关知识‘或讴歌生命、礼赞生命；或阐述生命与真理，信仰的关系。激发了热爱生命的情感，培养了学生的科学精神和探索精神。 《野草》 三、教学目标 知识与技能 1、注重语言积累 2、了解作者及时代背景 过程与方法 1、流利、有感情地朗读课文，理解课的内容。 2、理解象征手法的运用。 3、自主、合作、探究的学习方式。 情感态度与价值观1、理解文章的主题、理解作品的深刻内涵。 2、培养学生主动探究知识的习惯和能力。 教学重难点： 1、理解生理学家和解剖学者是怎样感受到种子力量的伟大的，体会作者的思想感情。 2、理解象征手法的运用。 教具准备：课文插图，幻灯片。 四、教材处理 1、课前预习 2、积累优美的词语和句子 3、注重自主、合作、探究的学习方式的实施 五、教学模式与手段 采用读——品——悟——议的教学模式，通过自主、合作、探究的学习模式激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，感受作品的深刻内涵。 六、教学流程 （一）情境导入 （二）朗读课文，感知作品的内容 自由朗读、体会作品的内涵 2、有感情的朗读课文，体会作品的象征意义 品读课文，体会作品优美的语言。 （三）小组合作探究，感悟本文所蕴含的深刻哲理 体会“小草”、“盆花”的象征意义 作者为什么赞颂小草？ （四）、小结： 　　　　　让学生谈本节课的收获和启示 （五）、布置作业 （六）、板书设计　　　　　　 两个故事　　小草顽强生命力　　号召大众起来反抗 教学反思： 采用读——品——悟——议的教学模式，通过自主、合作、探究的学习模式激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，感受作品的深刻内涵。 附送： 2019年六年级语文下册第四单元练习题 (I) 一、读拼音写词语。 kāng biàn 　 wéi yù 　 xié jùn ( ) 慨 （ ）论 （ ）一 抵（ ） （ ）作 （ ）俏 （ ）复 （ ）别 （ ）幕 监（ ） 威（ ） （ ）马 二、仿照例子，根据词的不同意思，补充上一个字。 例：狼藉(形容乱七八槽，杂乱不堪的样子。) (1)蜂_______ (形容人多，朝一个方向走去。) (2)雀_______ (比喻活泼，蹦蹦跳跳。) (3)雁_______ (比喻守纪律，有秩序。) (4)乌_______ (比喻无组织无纪律地在一起。) 三、选词填空。 典型　　　　典范 （1）马克思和恩格斯是世界上为了崇高事业共同合作的（　　　），他们合作最真诚，合作时间最长，对世界的贡献最大。 （2）赵本山在他表演的前期小品中，穿的是（　　）的北方农民服装。 四、在括号里加上合适的关联词。 (1)（ ）上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐，（ ），可以说交响乐团是合作的典范。 (2) 海洋是个聚宝盆。人类（ ）保护海洋，珍惜海洋资源，海洋（ ）会乐于作出它的贡献。 五、．我会创作。 （1）什么是合作呢？顾名思义，互相配合，共同把事情办好。 什么是宽容呢？顾名思义，宽容就是__________________________________。 (2)你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国；你是___________，____________________；你是_____________，__________________________________。 六、把陈述句改写成反问句 （1）不合作就很难有什么成就。 　________________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 （2）这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。 ________________________________________________________________　　　　　　　　 七、 按课文内容填空。 （1）《夜晚的实验》一文，讲的是意大利科学家斯帕拉捷，???通过夜间实验，了解了?___________??在夜间飞行，捕捉食物，是靠___________?????来__________?? ，确认目标的！ （2）