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2019年六年级道德与法治下册 第11课 法律在我 们 第3框 公民在法律面前一律平等教学案鲁人版 五四制 课题 11.3《公民在法律面前一律平等》教学设计 课型 新授 课时划分 1节 总第 课时 一、教材分析 公民在法律面前一律平等是第六单元第11课第三个项目的内容,包括一个引言和三个层次的内容。引言主要讲述公民在法律面前一律平等的重要作用,这是本项目的教学难点。三个层次共同讲述公民在法律面前一律平等的基本内容,即平等地享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律,这是本项目的教学重点。引言与三个层次之间有内在的联系,公民在法律面前一律平等的重要作用是强调这一原则的法治地位,公民在法律面前一律平等的基本内容则是强调其基本内涵,二者共同帮助学生全面理解我国公民在法律面前一律平等的基本原则。 二、学习目标 1.情感、态度、价值观：通过搜集分析案例，增强公民在法律面前一律平等的观念。 2.能力：分析生活中体现平等的案例，理解法律面前一律平等的原则。 3.知识：通过案例分析，知道我国公民平等地享有权利，平等地履行义务，平等地适用法律。 三、重难点 【学习重点】法律面前一律平等的三个方面内容。 【学习难点】法律面前一律平等是社会主义法治的基本原则。 四、预习设计 （一）预习反馈与交流 预习内容设计 二次备课 （活动设计） 【自主预习学案】以下预习任务20分钟内完成。 1.通读教材一遍（包括案例、相关链接和图片等），总体把握教材体系。（5分钟） 2.结合学习目标和学习任务精读教材，找到问题的答案并在教材上标注，理解基本观点。（10分钟） 3.在“预习任务三”中写出本节的知识点，并完成综训P84的网络填空。（5分钟） 预习任务一：阅读教材P81~82“生活回望”及引言，明确法律面前一律平等的重要作用。 （1）观察“生活回望”中的漫画，说一说两幅漫画所体现的道理。 （2）阅读P82引言及邓小平的名言，说一说法律面前一律平等的有关规定及作用。 预习任务二：阅读教材P82~85，了解法律面前一律平等的基本内容。 （1）平等地享有权利。阅读P82“探究分享”思考以下问题： ①《意见》主要是为了保护进城务工人员子女的什么权利？ ②政府为什么要针对进城务工人员子女受教育问题采取一系列措施？ ③说一说我们都平等地享有哪些权利和自由？ （2）平等地履行义务。①阅读P83漫画，评析漫画中人物的言行。 ②阅读并讨论P84两位同学的观点 （3）平等地适用法律。 ①阅读P84“探究分享”思考回答相关问题。 ②如何理解平等地适用法律？ ③完成P85“心灵对话”。 预习任务三：重新回顾本节内容，归纳本节课主要学习了哪些知识，并完成综训P84的网络填空。 【我的疑惑】 五、课中实施 五、课中实施 （二）自主探究 自学发现的问题、疑难问题处理及矫正训练 二次备课 （活动设计） 针对课前预习任务单，在组内交流解决疑惑或提出个人见解 2.以小组为单位进行部分预习任务题目的展示。 以小组为单位进行交流探究，各组组长主持，探究交流存在的疑问，如有问题可在小组内提出进行解决。 （三）精讲点拨 点拨内容 二次备课 （活动设计） 环节一：情景感悟 周永康案例。 思考：周永康作为中共中央政治局原常委被判处无期徒刑说明了什么？ 学生思考并回答。 师生共同总结：不论位多高，权多重，只要违反了法律，都要受到法律的制裁，公民在法律面前一律平等。 环节二：新知探究 2016年4月18日，贵州省副省长陈鸣明出庭应诉“民告官” 强调：在我国，公民平等地享有宪法和法律赋予的各项权利和自由。我国法律平等地保护每个公民的合法权益，不歧视任何公民。未成年人同样平等地享有法律赋予的各项权利和自由。法律面前一律平等是社会文明进步的重要标志，是社会主义法治的一项基本原则。 （一）平等地享有权利 山东省教育厅《关于做好xx年中小学招生工作的通知》要求，普高招生录取指标生的分配比例不低于学校计划的60%。进一步完善随迁子女入学办法，坚持以公办学校为主、相对就近的原则，确保进城务工人员随迁子女在当地平等接受义务教育。 分组讨论：（1）山东省的这一措施保障了中小学的什么权利？ （2）为什么要确保进城务工人员随迁子女在当地平等接受义务教育？ 生活聚焦：你都知道哪些体现公民平等地享有权利的事例？ 师生共同总结：公民平等的享有权利。在我国，公民不分民族、种族、性别、职业、教育程度、财产状况等。都平等的享有宪法和法律赋予的各项权利和自由。我国反平等的保护每个公民的合法权益，不歧视任何公民。未成年人同样平等的享有法律赋予的各项权利和自由。 （二）平等地履行义务 唇枪舌剑： 受教育是我的权利，上不上学是我的自由。 正方：受教育权