2019年北师大版小学数学一年级《教室》.docVIP

2019年北师大版小学数学一年级《教室》 　　教学目标 　　1．在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣． 　　2．使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题． 　　3．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力． 　　教学重点 　　使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序． 　　教学难点 　　使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序． 　　教学设计 　　一、活动一：介绍教室 　　（一）创设情景 　　我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气介绍一下我们的教室？ 　　（二）介绍教室 　　1．学生介绍教室中有什么物品． 　　2．这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗？ 　　3．谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下． 　　4．刚才两位同学介绍的一样吗？为什么？ 　　5．学生发表自己的见解． 　　6．小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反． 　　二、活动二：介绍去学校各个专业教室的路线和各个专业教室 　　1．淘气现在想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才能到各个专业教室吗？ 　　2．出示图片：学校示意图 　3．学生介绍专业教室的所在位置． 　　4．淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗？ 　　5．学生选择任意一个专业教室说路线． 　　三、活动三：游戏 　　1．淘气：同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗？全班一起做“文明操”． 　　2．看卡片指方向． 　　学生看卡片做动作．（卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张．学生看到卡片后将手指指向相应的位置．速度由快到慢．） 　　3．听口令反指方向． 　　规则：手指指向与淘气的口令相反的位置． 　　四、活动四：介绍自己的房间 　　1．我已经了解了你们的学校，还没有了解你的房间呢？请你介绍一下． 　　2．学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置． 板书设计 课后小结 附送： 2019年北师大版小学数学三年级上册第一单元乘除法教学设计 1、??????????? 小树有多少棵(口算整十、整百、整千数乘一位数) 教学内容：P2-3 教学目标 1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确计算。 2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 教学重难点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确计算。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 教师出示P2的挂图，引导学生先观察这幅图：你从图中看到了什么？你能 提出哪些问题？（让学生理解图意并提出问题，并列出算式） 二、探索方法 1、小组讨论算法：让学生结合提出的问题，说一说自己列出的算式的含义， 再说计算方法。 3、试一试 第1题： 让学生独立列式计算，并说说是怎么想的。 第2题： 让学生先独立列式计算，然后反馈结果，再让学生结合题目说一说整百、乘一位数的口算方法。最后可以引导学生观察比较这几组题目，找一找横行竖列算式的规律，用自己的话说说发现了什么。对于学生的发现，只要合理，教师就给予肯定和鼓励。 三、理解与应用：组织学生练习并引导学生运用乘法知识解决一些简单的实际问题。 1、P3上的第1、2题让学生独立完成，再集体订正。 2、P3上的第3题：先让学生看懂图，再理解题目中每一问的意思。让学生尝试独立解决问题，鼓励学生有自己的思考方法。最后，引导学生从不同的角度提出问题。 3、数学游戏：通过P3的游戏巩固整十数乘一位数的口算，激发学生的学习兴趣。 ? 2、需要多少钱 （口算两位数乘一位数） 教学内容：教科书P4-5 教学目标： 1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的交流过程，并能正确计算。 教学重难点：掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确计算。 教学过程： 一、创设情景，提出问题。 教师出示P3的挂图，引导学生先观察这幅图：你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？学生可能会提出很多问题，如：买一个球要多少钱？3个小朋友每人买一个泳圈要多少元？买一个泳圈和一个球需要多少钱？买3个球要多少钱？用50元可以买几个泳圈、几个球？ 二、探索口算方法。 1、解决问题：买3个泳圈需要多少钱？ ⑴列式计算，小组交流。 学生独立列式：12×3＝ 然后，学生尝试计算，再在小组里交流自己的口算方法。 ⑵全班交流算法。 教师组织全班交流计算方法，可能会出现以下口算法： 生1：12×3就是3个12相加：12+12+12=36（元） 生2：12×3就是3个10 再加上3个2，10×3=30，2×