2019年四年级上册《秋天》第二课时导学案史红萍.docVIP

2019年四年级上册《秋天》第二课时导学案史红萍 学习目标： 1、融入自己的情感朗读课文。 2、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。 3、抓住重点诗句了解秋天的特点，激发自己对大自然的热爱之情。 预习作业： 走进秋天的田野，实际了解秋天的迷人景象。结合实际尝试理解课文，遇到重点词句，将你的感悟简单地写在旁边。在有疑问的地方做上记号。 预习反馈： a、通过观察，你了解了秋天有哪些迷人的景象？ b、文中哪些句子给你留下了深刻的印象？你是怎么理解的？ 合作探究： （一）感受“秋风”。 1、先自由朗读课文第二自然段。说说你喜欢秋风吗？为什么？ 2、“秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉……”是什么意思？省略号有什么作用? 3、试着用喜欢的语气读读这一自然段。 【学习建议：只有通过对具体的诗句的理解，才能感受秋风的特点。在理解的基础上，再有感情地朗读，会有更深的体会。】 （二）感受“秋实”。 自由读课文三至五自然段。 1、秋天里，有哪些果实成熟了？都是什么样子的？ 2、你觉得哪些词语用得好？好在哪里？【学习建议：学习这三个自然段时，要结合拟人手法来理解诗句，从而感受秋天的特点。在此基础上，再读读这些句子。】 3、读读这三个自然段，感受秋天丰收的喜悦，边读边想象诗中所描绘的意境。 4、秋天，还有哪些果实也成熟了？也试着用拟人的句式来说一说。 【学习建议：结合自己的生活实际说一说，你会更加了解秋天的特点。】 （三）再次感受“秋风”和“秋光”。 自由轻声读第六自然段。 1、在看到累累秋实的时候，我们还看到了迷人的秋色，都有些什么颜色呢？ 2、这一节有几个比喻句？各把各比作什么？你是怎么理解这几个比喻句的？ （四）感受对秋的赞美和留恋。 同桌对读第七自然段，想想为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？ 【学习建议：可结合全诗内容理解这句诗。】 当堂检测： 一、在括号里填上合适的词语（ ）的田野 （ ）的向日葵 （ ）的汗珠 （ ）的稻穗儿 （ ）的阳光 （ ）的羊肠道 （ ）的高粱 （ ）的野菊花 二、短文阅读。 家乡秋天的景色可美啦！阵阵秋风吹来，湖面上泛起的水波闪闪发亮。岸边树上的叶子一片片飘落下来，真像飞舞的彩蝶。菊花开得正艳，那红色、黄色、白色、紫色的菊花，在阳光的照耀下，显得格外艳丽。那迷人的清香，引来了勤劳的蜜蜂、美丽的彩蝶。 1、这段话一共有（ ）句，是围绕 这句话的意思写的。 2、这段话是通过 、 和 这三方面写家乡秋天的景色的。 3、仿照上面的段式，把下面的句子写具体。 秋天来了，我们的校园可美啦！ 知识积累： 你还知道哪些描写秋天的诗句？请你搜集起来，读一读，背一背。 我的收获：