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2019年四年级下册三角形的特性教案 教学内容：书P80—81 例一 例二 教学目标： 使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征。 培养学生的观察能力，识图能力和归纳概括能力。 教学重点： 掌握三角形的特征和特性。 教学难点： 给三角形画高。 教学准备：小棒、纸片、三角板。 教学过程： 联系生活，了解三角形的特性。 什么地方看到过三角形？什么地方用到三角形？（电线杆、自行车、篮球架等） （演示）拉木框，做三角形。 得出三角形的特征：三角形稳定性，三角形的三条边长度固定、形状、大小就不变。 例：椅子腿松动了，固定一个三角形铁架。 板书：三角形的认识。 画三角形 照做好的三角形画 画好了，同桌看一看。 老师请大家帮忙找三角形。指名分别说说为什么不是三角形。 生1：第一个不是三角形，因为有一条边弯曲了，不是线段。 生2：第二个不是三角形，它没有封闭起来。 生3：第三个不是三角形，它有四条线段，而且没有封闭起来。 生4：第四个不是三角形，虽然它有三条线段，但也没有封闭起来。 师：第五个是封闭的呀？ 生5：第五个中间构成三角形，可是外面外面线段多余了，应该线段的端点和端点连起来，所以第五个也不是三角形。 师：是否封闭换成“围成”你们说怎么样？ 生6：第六个是三角形。 结论： 由三条线段所围成的图形叫三角形。（每相邻两条线段的端点相连） 自学课本、小组讨论 了解三角形各个部分的名称。 同桌互相指一指，说一说自己所画三角形各部分的名称。 从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线。 顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条边叫做三角形的底。 画高注意： 高的线段要用虚线表示。 ②垂足上做上“直角符号”。 练习： 书上第86页练习十四第一题和第二题。 反馈：第一题直接做在书上投影反馈。第二题指名说一说。 拓展练习： 投影出示：每人一张作业纸。 填空： 三角形是由（ ）条边，（ ）个顶点，（ ）个角组成。 ②三角形具有稳定性。 ③三角形有（ ）条高。 判断 ①由三条线段组成的图形是三角形。（　　） ②三角形有三条高，三个底。（　　） ③自行车车架运用了三角形的稳定性原理。（　　） 总结： 通过本节课的学习，你对三角形又有哪些新的了解呢？ 附送： 2019年四年级下册下半学期试卷 一、谨慎填写（22分） 1. 5和30两个数，（ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的因数。 24的因数有（ ）。 2．在下面的□里填上一个合适的数字。 （1）56□,25□，是5的倍数又是2的倍数。 （2）13□,37□，是2的倍数又是3的倍数。 (3)10□,3□□，是5的倍数又是3的倍数。 (4)1□□,是2的倍数又是3的倍数,还是5的倍数. 3．如右图，一块三角形纸片被撕去了一个角。 这个角是（ ）度，原来这块纸片的形状 是（ ）三角形，也是（ ）三角形。 4．在括号里填上“升”或“毫升”。 10 10 7 10 9 ②一个电热水器能盛水60（ ）。 5．右边梯形的上底与下底长度的和是 （ ）厘米，高是（ ）厘米。 6．在 里填“×”或“÷”，在 里填数。 156÷12 =（156×3）÷（12 ） =（156÷3）÷（12 ） 7．如图:小红从家出发，经过学校去超市,有( )条路可以选择。 学校 小红家〇────〇 〇超市 二、准确判断（5分）（对的在括号内打“√”，错的打“×”） 1．18×500，积的末尾有两个0。 （ ） 2．梯形不可能是轴对称图形。 （ ） 3．平行四边形是轴对称图形，有两条对称抽。 （ ） 4．一个自然数越大，它的因数个数就越多。 （ ） 5.小强画了一个三个角分别是80°、70°、50°的锐角三角形。（ ） 三、慎重选择（5分）（把正确答案的序号填在括号里） 3厘米3厘米6厘米4厘米4厘米4厘米3厘米3厘米 3厘米 3厘米 6厘米 4厘米 4厘米 4厘米 3厘米 3厘米 5厘米 ①