2019年四年级下册牧场之国教学设计-新课标人教版小学四年级.docVIP

2019年四年级下册牧场之国教学设计-新课标人教版小学四年级 教学目标: 1、认识8个生字。 2、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。 3、有感情地朗读课文。教学重点:引导 学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村的可爱。教学难点:理解为什么课文四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学时间:一课时教学设计: 一:导入: １、出示郁金香图片，导入：师：同学们你们知道郁金香代表哪个国家吗？２、汇报资料：师：是的，荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？生：展示搜集的资料。３、简介荷兰：师：下面就让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！去感受真正的荷兰。 二、初读课文,感知课文 １、师：请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？ 师：谁能评一下？（教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。）２、师：谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。读完后，你能用文中的词句来完成老师大屏幕上的填空吗？白天，奶牛_________，骏马_________，家畜_________。傍晚，人们_________，这里一片寂静，__________________。夜晚，_________不断地运往远方，车船过后，__________________。３、填完以后，你有没有什么发现？师：是啊，碧绿如丝绒般的草原，娇艳欲滴的郁金香，动物们的自由王国，黄昏挤奶的劳作，寂静无声的夜晚，这一幅幅画面就组成了荷兰无限美丽的田园风光。三、细读课文,体会情感 1、请默读课文2——4自然段,画出自己喜欢的句子,反复读读,把体会写在旁边。2、谁把你喜欢的句子读给我们听听,说说你喜欢的理由。 3、生说,师评价。4、白天,在荷兰,这个天堂般的绿色草原上,牛羊、小鸡、马群、黑猪是主人,那儿是它们的王国, 那么夜幕降临晚上的荷兰又是一番怎样的景象呢?同桌之间读读第五段,找出一个最能概括荷兰晚上的词语。5、生读,找词语,读出感受。6、就让我们在读中来欣赏这真正的荷兰吧!欣赏图片8——11 7、所以说,荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国!生齐读句子,练习说句子:是……也是…四、拓展迁移，发展语言 根据课文内容和搜集的相关资料，展开想象，把下面的话写具体。 荷兰是“水 之国、花之国”。 ___________________________________________________________ 荷兰是“牧场之国”。 ___________________________________________________________ 我的祖国真是个美丽的地方。 ___________________________________________________________ 五: 总结全文:? 虽然我们没有去过荷兰,但学了课文,这个国家就如此鲜活地呈现在我们面前,感受到了荷兰景色的优美,动物与人的和谐统一,课后,请同学们收集一些风光图片,并写上简短的描述。 附送： 地球上的水 教学目标： 1、知识与能力 （1）了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。 （2）了解水污染的现象及危害。 （3）知道常用的节水方法。 2、过程与方法 （1）能够在适当的情境中发现问题、提出问题。 （2）能选向大家表达从图中获得的信息。 3、情感态度价值观 知道水创造了美丽的大自然奇观及水资源保护的严峻形势，懂得爱护水资源，提高节水意识。 教学重点： 在活动中了解我国水资源缺乏，树立节约用水的意识。 教学准备： １、资料的收集：世界水资源分布图，各种水污染图片、课件制作。 ２、学生课前观察生活中水污染情况。 教学设计： 引入：同学们，你们知道我们的地球为什么叫做蓝色星球吗？这是因为地球上水占了大部分。宇航员在太空中鸟瞰我们的家园时惊异地发现地球是一个蓝色的星球。今天，我们就一起来了解地球上的水。 （示课件，出示地球仪，板书课题，） 一、了解地球上水的分布 1、谈话：水是生命之源，一切生命体都离不开水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？ 1、学生交流已有的认识。 2、课件演示，出示水资源的主要分布形式图片，学生欣赏。 4、涂色活动：完成课本上3６页的涂色活动，学生谈谈体会。演示课件。 二、了解地球上的淡水资源分布以及水污染情况 1、谈话：有人说，地球是个水球，地球上我们可以用的水实在是太多了，你怎么认为？ 2、学生发表自己的观点。 3、阅读课文3６页资料，师指导学生看懂图表。（课件演示） 4、演示课文3６页可利用淡水资源的打比方实验。 5、谈话：就这么一点可利用的淡水，现在还受到了不同程度的污染，教师出示一些被污染的水体图片。（课件演示） 6、学生口头交流课前所