2019年四年级下册语文教案语文天地八.docVIP

2019年四年级下册语文教案语文天地八 预习提示： 1、自学两首古诗，体会诗句的思想感情。 2、回顾本单元的两篇课文，摘录重点词语和句子。 3、读通读顺《出初》，初步理解诗歌内容。 教学目标： 　　　1、继续学习摘录笔记的方法。 　　　2、欣赏两首小诗，理解诗所表达的意境。 　　　3、开卷有益（一）、（二）。与习作相结合。 　　　4、初显身手，引导学生在实践中进一步了解船。 　　　5、畅所欲言，训练口头表达能力。 　教学重点：了解新闻的迅速、及时、真实可靠的文体特点。 　教学难点：了解新闻的迅速、及时、真实可靠的文体特点。 　教学过程： 第一课时 　　一、继续学习摘录的方法 　　　1、出示幻灯片 　　　2、读一读（出示幻灯片） 　　二、开卷有益 　　　1、回忆自己做小船的经历，读《初航》，思考小作者的出航感受是什么样的。 　　　2、围绕“初航前、初航时、初航后”作者在想些什么，进行下一步学习。 　　　3、说一说你对诗中结尾处“一路走好”的理解。 　　三、课堂练习。 　 四、课堂小结。 第二课时 　　一、初显身手 　　　1、小组交流做做小船的方法。 　　　2、亲自动手实践做小船。 　　　3、为自己的小船配小诗。 　　二、畅所欲言 　　　1、展示课前收集的资料，以《我知道这些船》为题进行介绍。 　　　2、以《这是我做的小船》为题，介绍你做船的经过和感受。 　　三、开卷有益 　　　1、读《“神舟”五号载人飞船成功发射》。 　　　2、介绍相关信息，对它有更进一步的了解。 　　　3、根据自学方法，自学这篇文章。 　　　4、交流总结新闻文体的特点。 　　　5、题目的设定。 　　四、笔下生花 　　　1、课前安排学生阅读报纸中的有关新闻，体会新闻的特点。 　　　2、回忆身边发生的有意义的事。 　　　3、以新闻的形式向大家介绍身边发生的有意义的事，大家听后评价。 　　　4、指导写新闻。 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　金钥匙 　　　　　　　　独立自学的方法：自读，提问题，做笔记，然后与同学交流 　　　　　　　　　　　　　　　　写新闻的要求 　　　　　　　　新闻要真实、及时，时间、地点一定要交代清楚 　 　 （实验小学 马海丽） 附送： 2019年四年级下册语文教案（全册）-新课标人教版小学四年级 1、学生名册成绩记录表………………………………（2） 2、试卷分析（1）………………………………………（3） 3、试卷分析（2）………………………………………（3） 4、试卷分析（3）………………………………………（4） 5、教学计划……………………………………………（5） 6、教学进度表…………………………………………（10） 7、课时教案及教学反思………………………………（12） 8、教学总结……………………………………………（） 语文教学计划 一、学生分析 本班共23名学生，原22名学生，转入一人。拼音学习基础较差，为识字拼读自主学习造成了一定的困难，2/3的学生阅读写作能力较差，在课文解读上存在困难。1/3的学生基础及阅读能力写作能力较强。两部分学生所掌握的基础反差较大。因此我采用因材施教等教学方法对教材进行重组，使之使用学生的学习认知发展水平。 二、教材分析 1、教材基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。语文园地有5个栏目组成。本册要求认识200个字，会写200个字。 2、教材的主要特点 （一）加强整合，围绕专题组织教材 本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。 根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。 1.导语导学，整合单元内容。 2.精读与略读课文的联系和整合。 3.单元学习活动的贯通和整合。 （二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标 综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。 根据教材的编