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2019年四年级品德试卷分析 XX年1月 xx上学期期末四年级品德与社会试卷分析 一、试题的结构 本次品社试卷共有五大题，题型分布广，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷．满分为１００分，其中一题（填空缺）３０分，二题（判正误）20分，三题（我会选）12分，四题（我来谈）18分，五题（我会做）20分，符合四年级的学生特点。 二、本次考试试卷以《品德与社会课程标准》为依据、为依托，针对辽海版小学品德与社会教材四年级上册的教学目标，注重学生的独特思维能力的培养，注重知识与现实生活的联系及学习方法的积累的课程理念，对培养和训练学生的思维能力有很大的好处。充分体现新课标中倡导的新理念，符合学生社会生活实际，注重基础知识和基本技能。 三、学生答题成绩统计 总人数 总分 平均分 优秀率 及格率 25 1832 73．28 28% 92% 四、卷面分析 第一题：填空缺，每空2分，共计30分。主要考查学生最基本的应知应会的常识。突出教材课本中的内容比较全面。失分原因：只有个别学生答题失分，大多数学生都可以得满分，出现偏差较多的是第七小题：在各种各样的自然灾害面前，全国人们（ ）（ ）涌现出一个个舍己救人的故事，谱写了一曲曲人定胜天的壮丽赞歌。答案是：齐心协力，永结同心。此类题没有引起老师的足够重视，因而造成学生失分。 第二题：判正误，每题2分，共计20分。根据教材内容表述一些行为，让学生做出判断。目的是让学生知道哪些行行为是对的，哪些行为是错的。本题学生得分率也较高，失分较多的是第一题：规则是针对所有人的。（×）和第十小题：规则在不断变化，需要不断完善。（√）说明学生对相关知识的掌握似是而非，没有理解，因而造成判断失误。 第三题：我会选，每空2分，共计12分。主要考查一些特殊的电话号码，些项内容全班同学都做出正确的选择。 第四题：我来谈，每小题6分，共计18分。重点考察学生对所学知识的理解与运用，在答题过程中，大部分学生表达准确，完整，能说出要点所在，基本理念掌握较好。遇见洪水、地震、火场灾难时怎样去自救。 第五题：我会做，每小题10分，共计20分。这二道小题都是结合学生生活实际设计的，第一小题主要结合自己班级情况来制定班级公约，都做的非常好，没什么大问题。第二小题体现“爱心见真情，春暖满人间” 表现出一种对社会高度的责任感，献爱心是中华民族传统美德。在社会实践中提高学生的社会参与能力，激发其社会责任感，培养他们尊老爱幼，乐于助人，勇于奉献的精神。 五、主要存在问题 1、个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。 2、学习认识太死，对生活方面的知识人知太少。 3、语言表述不过关，回答题拖泥带水，答非所问。 4、基础知识掌握不牢，相关问题似是而非，张冠李戴。 六、今后改进措施 1、自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研“课程标准”新的教材，学习新的知识，不断充实自己。 2、在教学过程中要注重知能并用，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。 3、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导联系生活。 4、加强教学研究，充分发挥教学法研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高教学质量。同时引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。 5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，努力提高教学成绩，大大提高教学质量。 6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。 附送： 2019年四年级品社下册《五大少数民族自治区》教案 浙教版 第 1 课时 教 学 目 标 1. 知道我国有五个少数民族自治区，分别是西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广西，依次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。 2. 初步了解民族自治区域的意义。 3. 通过课前收集信息、课堂竞答展示等活动，使学生了解藏族、壮族的风土人情，能尊重他们的风俗习惯，增进民族团结。 4. 培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。 教 学 分 析 重点 难点 方法 重点：知道我国五个少数民族自治区的名称、地理位置、五大少数民族自治区内的主要少数民族。 难点：了解五大少数民族的风土人情，尊重少数民族的风俗习惯。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 一、 导入 1． 复习。 上节课我们学习了《五十六个民族是一家》，知道了我国有56个民族。其中少数民族有55个，你能报出几个？ 2． 引入。 56个民族是一家，汉族人数最多，五大地区少数民族人数也较多，今天就来研究《五大少