幽默是智慧之父逻辑学第一讲课件.pptVIP

幽默是智慧之父逻辑学讲义 华北电力大学政教部 安月兴 教学目的与要求：1、 了解普通逻辑学的研究对象和性质。2、 明确学习普通逻辑学的意义。 我们在这里所说的逻辑是指研究思维形式、方法与规律的科学，即形式逻辑或普通逻辑，而不是辩证逻辑。作为一门独立科学，形式逻辑起源於古希腊，由亚里斯多德（Aristotle ，纪元前384－322）所创。经过两千多年，已经发展成一个相当充实与完整的体系，与中国名辩逻辑和印度因明逻辑，合称世界逻辑三大流派。 也许有人会认为，在逻辑成为一门科学之前，人类一样能进行思考。即使有了逻辑学之后，不懂得逻辑学的人，同样比比皆是，大家还不是一样能够进行思考！可见，学习逻辑是件多余的事。 然而，能够进行思考是一回事，能够合乎规律的、更有效的进行思考则是另一回事，不能等同看待。正象不学生理学，我们还是照常吃饭消化；但懂得生理学，却有助於保持身体健康和延年益寿。同样的，大家有头脑都会想，可是要做到慨念明确，判断恰当，推理严密，及论证有力，则非靠逻辑的力量不可了。 如果慨念明确，则像以下故事“偷换慨念”的诡辩就肯定不能得逞。《艾子杂说》有这样的一个故事： 有一位叫着营丘士的人，生性好辩，却常辩得没有道理。有一回他跑去问艾子：“大车和骆驼，多挂上铜铃，是为了什么？” 艾子道：“大车和骆驼的躯体很大，又常常要夜行，狭路相逢，就麻烦了。有了铃声，大家就可以预先知道，互