专题一 专制理论与民主思想渊源 单元测试（人民版选修2）.docVIP

专题一 专制理论与民主思想渊源 单元测试 一、选择题 1． A．把理性引进神学，用“自然法则”来论证 B．用近代自然科学的方法论证 C．强调国家的宗旨是维护稳定和保障生命安全 D．教强调国家权力的集中和统一 2．3．4．5． A．君权神授 B．否定君权神授 C．君主专制 D．反对教权对王权的约束 6．7．8． A．聪明的君主应该运用软硬兼施的统治方法维护自己的统治 B．这是马基雅维利推崇的治国之道 C．君主应用暴力和欺骗等手段维护统治 D．君主必须具有狮子和狐狸的各种美德 9．10．11． A．“新君主”应继承传统的“美德” B．推翻具备了各种美德君主 C．“新君主”可以不择手段 D．“聪明的”君主权力应该“神授” 12．13． A．用事实论证了“君权神授”说的正确性 B．更明确地提出了“君权神授”说 C．进一步扩大了英国议会的权力 D．导致了王权与议会之间的尖锐冲突 14．15．(10分)【历史-近代社会的民主思想与实践】阅读材料，回答问题——（英）詹姆士?斯图亚特《神权》（1603年） 材料二 人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，就希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。 ——（英）约翰?洛克《论政府》（1688年） （1）材料材料二什么？（分） （2）结合史实，分析上述思想在当时的影响（分） 16．（15分）近代社会的民主思想与实践 材料一 政治自由并不是愿意做什么就做什么……在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利；如是一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。 ——[法]孟德斯鸠：《论法的精神》（1748年） 材料二 当我看到任何一个权威被授以决定一切的权利和能力时，不管人们把这个权威称做人民还是国王，或者称做民主政府还是贵族政府，或者这个权威是在君主国行使还是在共和国行使，我都要说，这是给暴政种下了种子，而且我将设法离开那里，到别的法制下生活。 在思想上我倾向民主制度……自由、法制、尊重权利，对这些我极端热爱——但我并不热爱民主……我无比崇尚的是自由，这便是真相。 ——摘编自[法]托克维尔《论美国的民主》（1835年）等1）根据材料一、二，概括指出孟德斯鸠与托克维尔的主要观点。（9分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明托克维尔与孟德斯鸠不同的民主观形成的原因。