2017届高考生物二轮复习 专题辅导与训练 第一部分 专题整合篇 专题七 植物的激素调节课件.pptVIP

提炼和确认自变量是解题的关键： ※思维拓展 实验目的 自变量 验证生长素的作用具有两重性 生长素浓度的变化或器官类型的变化或细胞成熟程度的变化或植物种类的变化等 顶芽抑制侧芽的机制 是否去除顶芽及去除顶芽后是否在顶芽切口处涂抹一定浓度的生长素(至少三组实验) 测定某种植物激素的最适作用浓度 激素浓度的变化 探究两种植物激素间的关系(协同还是拮抗) 处理植物的激素种类变化(至少四组实验) 一般情况下空白对照是所有实验不可缺少的组别，其结果数据是其他组别数据的最重要参照数据。 本讲结束 请按ESC键返回 专题集训·夯基提能 * [思路探究]　将每种植物激素的作用和每个选项的说法进行比较，选出与植物激素作用无直接关系的一项即可。棉花适时打顶，可以解除棉株的顶端优势，而顶端优势涉及__________的作用。存在于豆科植物根部的根瘤菌可_____，通过种豆科植物，可以增加土壤中__元素含量，达到肥田的目的。“正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟”是对再生稻的描述，在水稻的生长发育和成熟过程中有____植物激素起作用。“每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失”意思是成熟木瓜可释放____，____具有促进果实成熟的作用。 答案　B 生长素 固氮 氮 多种 乙烯 乙烯 各种植物激素名称的判断 ※思维拓展 依据 结论 主要的产生部位 根尖 ①_________ 根冠、萎蔫的叶片 ②