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新高中地理必修3章节框架分析课件.ppt
第一部分:区域地理环境与人类活动 了解区域的含义。 以两个不同区域为例,比较自然环境、人类活动的区域差异。 以某区域为例,比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 第二部分:区域可持续发展 以某区域为例,分析环境与发展问题。 以某流域为例,分析流域开发的条件、内容及综合治理措施。 以某区为例,分析农业生产条件、布局、问题,持续发展的方法和途径。 以某区为例,分析工业化和城市化过程中的问题和解决对策。 以某区为例举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 《课标》模块3和《地理3》相对应 主要在第一章第二节“地理信息技术在区域地理环境研究中的应用”中落实 3.地理信息技术的应用 第二章区域生态环境建设 第三章区域自然资源综合开发利用 第四章区域经济发展 第五区际联系与区域协调发展 2.区域可持续发展 第一章地理环境与区域发展 1.区域地理环境与人类活动 《地理》必修3的设计特色 教科书对《课标》要求的落实:第一章 地理环境与区域发展 地理环境对区域发展的影响(时空分析) 环境差异影响 (长三角与松嫩平原比较) 发展历程影响 (长江中下游平原的发展) 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用(研究方法) RS GPS GIS 灾害监测98洪水 地理定位 香港城市管理 概念 落实课标第三主题: 地理信息技术的应用 内容调整:?本主题“产业转移”内容作为第五章内容 ?第三主题内容(地理信息技术)放入本章中 第一节 地理环境对区域发展的影响 内容设计: 1.地理问题:地理环境与区域发展的关系 2.分析方法:对比分析(现时时间断面) 历时分析(某特定空间) 3.案例选择: 差异明显的同一级别的地理区域——长江三角洲/松嫩平原 农业发展历史悠久的地理区域——长江中下游平原(重点:地理环境对农业生产活动的影响) 4. 内容逻辑联系 (一)空间 地理环境对人类活动的影响 地理要素 差异 位置 气候 土地 矿产资源 背景 影响 农业生产: 品种/熟制 其他生产活动: 交通、贸易、 工业、建筑 注意:地理条件的图像化表达 地形图上叠加气温、降水等气候要素 (二)时间 区域不同阶段地理环境的影响(变化) 农业发展缓慢阶段 自然环境限制因素不易被克服 农业发展较快阶段 自然环境限制因素能够被克服 稻作农业 全国粮食主要产区 “粮仓”地位逐步下降 自然环境条件限制了农业机械化 技术进步 第二节 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 内容设计:略写—— “三s”技术(What) 详写—— 应用(案例,How) 98洪水—— RS——灾害防御监测 案例选择:事实——手段——功能 GPS汽车导航——GPS——定位 香港城市管理——GIS——查询检索、空间分析 ?深刻挖掘教材中蕴含的地理思想及分析地理问题的方法,如区域差异、因地制宜 、区域发展等观念;从空间和时间等不同角度分析问题的方法。 ?善于联系以前学生学习过的知识分析问题,这实际上是一个复习-归纳-整理思路-巩固提高的过程。 ?理解教材对课标内容的调整。 ?横向比较重点是抓住区域比较的方法 ?纵向比较重点是抓住同样地理环境在不同社会条件下影响的不同 ?地理信息技术注意抓住以下两点: 其一,是怎么回事? 其二,有什么用? 对于原理和技术层面的问题不必深究,留待选修课深化学习。 第二章内容的逻辑结构 案例选择的理由: ?区分两类问题:土壤退化(水土流失/荒漠化) 植被破坏(森林/湿地) ?问题具有全球性,世界关注 ?问题发生的两个地域有比较明显的自然环境差异 主案例的入选: ?我国西北干旱区的荒漠化防治 ?亚马孙热带雨林的开发与保护 教科书对《课标》要求的落实:第二、三、四、五章 区域生态环境建设 荒漠化的防治 森林的开发和保护 背景:干旱的环境 成因:人为原因 过程:历时分析 对策与措施 我国西北地区 背景:雨林的环境效益和生态脆弱性 成因:人为原因 保护与开发 亚马孙热带雨林 ?重点是抓住生态环境问题产生的自然原因和人为原因,引导学生抓主导因素和限制因素,分析各要素之间的关系,然后从原因推理危害和治理(保护)措施 背景分析 主导因素/限制因素分析 危害分析 治理措施 自然条件分析 要素相关分析 第二章的案例分析思路 ?将空间和时间两个纬度作为分析框架 第一节 荒漠化的防治 要素分析
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