中学语文教学2005.PDFVIP

中学语文教学 2005.11 课改了，招不器要功能性个性化的教 特色模糊和缺乏生命力的，因为缺乏可操作 材? 性。资源好的学校教材容量和难度可以稍大 课改了，教材是有了新面孔。可现在高 一点，其他地区则可作些调整。现在，教材好 中新课程相当多的学科教材都有内容偏难 像是为发达地区的优秀学生而编。教材是教 偏多问题，遭到普遍质疑。语文学科已通过 育理念的集中体现者，高中讲求多样化选 审定的5套课标本教材，除极个别版本外， 择，追求学习的个性化，但教材本身就局限 普遍的情况是容量大、内容多。如人教版必 了教学。高中课改对教育资源要求高，刚起 修模块，仅是阅读部分，每册就有四个单元 步时各项工作都要做，教师观念转化难，教 共16篇文章，还有表达交流5个专题，梳理