《理工科大学结合专业课教学进行文化素质教育的研究与实践》.ppt

被调查者基本情况 管理人员的年龄分布 100.0 927 合计 0.7 7 缺失值 6.4 60 55岁及以上 22.8 213 46-55岁 38.3 358 36-45岁 31.7 296 35岁及以下 百分比 频数 年 龄 被调查者基本情况 管理人员的岗位分布 100.0 934 合计 2.4 22 缺失值 16.8 157 其他 0.7 7 校长 3.1 29 教务处处长 11.0 103 教务方面的科长 15.2 142 教务处科员 5.5 51 教学督导组成员 22.9 214 院长（系主任） 22.4 209 院（系）教务员 百分比 频数 选项 被调查者基本情况 管理人员的学历分布 100.0 934 合计 0.9 8 缺失值 1.1 10 其他 13.9 130 博士研究生毕业 34.4 321 硕士研究生毕业 44.5 416 本科毕业 5.2 49 专科毕业 百分比 频数 学 历 调查的主要结果 学生对本科教学质量的评价 调查的主要结果 教师对近5年来本科教学质量的评价 调查的主要结果 管理人员对近5年来本科教学质量的评价 调查的主要结果 对三类高校本科教学质量评价的比较 调查的主要结果 三类被调查者对本科教学质量的评价 调查的结果 管理人员和教师对本科教学质量变化的评价 结论及其分析 近年来我国本科教学质量总体状况良好近年来我国本科教学质量总体状况良好； 三个类型高校中，985高校受调查者的评价显著高于另外两类高校，而211高校与其他高校的差异则不显著； 三类被调查者中学生评价最低 ； 大多数被调查者认为本科教学质量有所上升 。 主要结论 如何解释？ 由于“211工程”和“985工程”的实施，中央政府和地方政府对相关高校给予了重点投入，对提高教学质量起到了基础性的作用。 近年来，党和政府高度重视高等教育质量，特别是两轮“质量工程”的开展，已初见成效。 人们的质量观发生了转变，不再用单一的精英教育质量观看待大众化时代的高等教育质量。换言之，已建立起多样化的质量观。 当然，调查也显示，本科教学质量尚未臻于优秀，仍需进一步提高。 本科教学质量良好 985高校与211高校相比，前者系经过进一步筛选后的高校，在办学水平、师资力量、生源水平等方面都占有优势。 对985高校的支持力度也大于211高校。 211高校与其他高校相比，有较大的科研压力，而其他高校的主要精力则投入本科教学。 三类高校差距不同 近年来高校办学条件确有较大改善，教师和管理人员在校时间较长，对近年来的积极变化有较充分的了解。 三者的角色（身份）不同，学生主要是教学的消费者，而教师和管理人员则主要是教学的建设者。本科教学质量与后两类人的付出呈正相关。 管理人员更多的是从学校宏观层面看问题，而教师更多的是从局部微观层面看问题。 对教学质量的整体评价更直接涉及管理水平的高低。 学生评价最低 社会大环境发生了转变，实现了质量标准多样化。实际上，现在的学生并非在任何方面都弱于以往的学生，譬如，视野开阔，在计算机运用能力、交往能力、表达能力等方面就明显高出一筹。 这次调查的基本上是老本科高校。在大众化背景下，这些高校的办学水平、生源质量等方面高于新建高校是不言而喻的。 5年前，正值高校扩招的高峰期，关于教学质量的各种保障和改进措施尚未显示成效。现在，相关政策和措施的效果开始显现出来。 本科教学质量上升 Thank you! 华中科技大学教育科学研究院 2007.11.21 无锡 陈 敏 林 林 姜嘉乐 房保俊等 高等学校本科教学质量调查的实施及初步分析 背 景 99年高等学校扩招后 本科教学质量？？？ 受新世纪教学研究所的委托，在全国范围内开展高等学校本科教学质量的问卷调查。 调查设计 调查设计 已在西安会议报告。 从略 调查实施 调查实施 研究对象和调查样本 以下两类高校外的普通本科高校 。 99年以后新升格的普通本科院校。 音乐、体育、美术、戏曲、军事、民族等类高校。 抽样结果 47 23 10 14 合计 其他高校 211高校 985高校 被调查对象 50人/校 200人/校 600人/校 管理人员 教师 学生 问卷回收情况（2007.10.31止） 27 14 6 7 合计 其他高校 211高校 985高校 问卷回收情况（2007.10.31止） 934 3815 12825 有效问卷数 979 3931 13816 回收问卷数 管理人员 教师