1.2.2.1好函数的表示法2函数的式好题材.ppt

【教学方法】 * * 1.2.2 函数的表示法 第2课时 函数的表示法 （1）了解函数的三种表示法的各自优点，掌握用三种不同形式表示函数. （2）提高在不同情境中用不同形式表示函数的能力. 知识与技能 教 学 目 标 过程与方法 通过示例的分析和求解，明确函数三种不同表示法的优点，从而培养学生恰当选用函数的表示形式表示函数的能力 情感态度 与价值观 在恰当应用不同形式表示函数的过程，感受数与形结合的动态美，体会应用辨证思维的乐趣. 教学重点：选用恰当形式表示函数 教学难点：体会函数三种表示形式的优点 ? 重点与难点 教法:自学辅导法、讨论法、讲授法 学法:归纳—讨论—练习 【教学手段】 多媒体电脑与投影仪 教学过程： 1.掌握函数的三种表示法：解析法、列表法、图象法、体会三种表示方法的优点; 2.能根据实际问题情境选择恰当的方法表示问题中的函数关系. 解析法 用数学表达式表示两个变量之间的对应关系的方法 优点: 函数关系清楚,便于研究函数性质. 复习 列表法 列出表格来表示两个变量之间的对应关系的方法. 优点: 易知自变量与函数的对应性. 图象法 用图象表示两个变量之间的对应关系的方法. 优点：直观形象. 把两个变量的函数关系，用一个等式来表示，这个等式就叫函数的解析式，简称解析式. 探究 求函数解析式 二、求函数解析式的常用方法有： 1.待定系数法 2.换元法(构造法) 3.消元法 一、函数的解析式: 已知f(x)是一次函数，f[f(x)]=4x－1，求f(x)的解析式. 解：设f(x)=kx+b 则 f[f(x)]=f(kx+b)=k(kx+b)+b =k2x+kb+b=4x－1 待定系数法 适合：已知函数的模型(如一次函数、二次函数、反比例函数等)求函数解析式. 例1 1、待定系数法： 已知函数类型 换元法 2、换元法： 已知f[g(x)]的解析式,求f(x) 点评:分子分母同除以一个不为0的代数式是变型的常用技巧。 构造法 已知 ，求 解：由 解得 消去法 适合: 同时含有 例3 3、消去法： 求下列函数的解析式： (1)已知二次函数满足f(3x+1)=9x2-6x+5,求f(x); (2)已知2f(x)+f(-x)=3x+2，求f(x). 例4 根据条件可灵活运用不同的方法求解. (1)(方法一)待定系数法. 设f(x)=ax2+bx+c(a≠0), 则f(3x+1)=a(3x+1)2+b(3x+1)+c =9ax2+(6a+3b)x+a+b+c. 又f(3x+1)=9x2-6x+5, 所以9ax2+(6a+3b)x+a+b+c=9x2-6x+5, 比较两端的系数， 得 9a=9 6a+3b=-6 ， a+b+c=5 所以f(x)=x2-4x+8. (方法二)换元法. 令t=3x+1,则x= 代入f(3x+1)=9x2-6x+5中， 得f(t)=9( )2-6· +5=t2-4t+8, 所以f(x)=x2-4x+8. a=1 b=-4 , c=8 解得 (2)直接列方程组求解. 由2f(x)+f(-x)=3x+2,用-x代换此式中的x, 得2f(-x)+f(x)=-3x+2, 解方程组 2f(x)+f(-x)=3x+2 2f(-x)+f(x)=-3x+2, 得f(x)=3x+ . （方法三）整体代换法. 因为f(3x+1)=(3x+1)2-4(3x+1)+8， 所以f(x)=x2-4x+8. 函数的解析式是函数与自变量之间的一种对应关系，是函数与自变量之间建立的桥梁.求函数的解析式是高考中的常见问题，其特点是类型活，方法多.求函数的解析式常有以下几种方法：①如果已知函数f［f(x)］的表达时，可用换元法或配凑法求解；②如果已知函数的结构时，可用待定系数法求解；③如果所给式子含有f(x)、f( )或f(x)、f(-x)等形式，可构造另一方程，通过解方程组求解. 1.已知反比例函数f(x),满足f(3)＝－6，求f(x)的解析式. 解：设反比例函数 3.已知 求f(x)的解析式. 解： 1.函数的三种表示方法及各自的优点 列表法、图象法、解析法； 2.三种函数表示方法的相互转换； 4.分段函数的表达式虽然不止一个， 但它不是几个函数，而是一个函数． 3.分段函数的定义及表示法；