国立台中第一高级中学语文资优班人文社会专题.doc

國立臺中一中第八屆語文資優班專題研究成果 葉俊麟歌詞作品中的情景書寫 學　　生：劉政諺 指導老師：陳劭為　博士 中華民國　一百零一　年　五　月 目次 緒論 1 一、研究動機與目的 1 (一)研究動機 1 (二)研究目的 1 二、文獻探討 2 (一)專書著作 2 (二)研究論文 2 1.博碩士論文 2 2.研討會論文 3 三、研究材料、範圍與方法 4 (一)研究材料及範圍 4 (二)研究方法 4 四、章節設計 4 第一章 臺語歌謠的發展歷程 7 第一節 自然民謠時期 7 一、時代背景與主題 7 (一)時代背景 7 (二)呈現的主題 7 二、架構與手法 8 (一)詞曲架構 8 (二)歌詞的寫作手法 8 第二節 早期的臺語創作歌謠 8 一、時代背景與創作現象 8 (一)時代背景 8 (二)歌謠創作者 9 (三)作品與主題 9 二、架構與手法 10 (一)詞曲架構 10 (二)歌詞的寫作手法 10 第三節 搭配外來曲調的臺語歌謠 10 一、時代背景與創作現象 10 (一)時代背景 10 (二)創作者與作品 11 二、架構與手法 11 (一)詞曲架構 11 (二)歌詞的寫作手法 12 第四節 新時代的臺語創作歌謠 12 一、時代背景與創作現象 12 (一)時代背景 12 (二)作品的主題 12 二、架構與手法 13 (一)詞曲架構 13 (二)歌詞的寫作手法 13 第二章 葉俊麟的生平與成就 15 第一節 葉俊麟的生命歷程 15 一、奠定葉俊麟創作的基礎 15 (一)教育 15 (二)早期創作 15 二、創作發表的巔峰時期 15 (一)與洪一峰的合作 15 (二)填詞作品與其延伸 15 三、創作的轉型 16 (一)臺語歌謠創作的轉型 16 (二)國語歌謠創作 16 四、晚年成就 16 第二節 葉俊麟的歌詞作品 17 一、民謠與念謠創作 17 二、本土創作歌謠 17 三、外來曲調填詞 17 四、新式臺語歌謠 18 第三章 葉俊麟的情景書寫 19 第一節 形式上的技巧 19 一、重複結構 19 (一)不同段之間的類句 19 (二)同一段之間的疊句 19 二、遞進結構 19 三、並列結構 20 第二節 主觀意象的探討 21 一、港口場景的處理 21 二、透過自然景象抒情 22 (一)「月」的意涵 22 (二)雨景的象徵 22 三、鄉村與都市 23 第三節 客觀景象的描繪 24 一、人文現象的敘述 24 二、自然景觀的描寫 26 結論 27 一、葉俊麟在臺語歌謠發展史上的獨特性 27 二、葉俊麟在情景之間的寫作特色 27 三、期望與感想 28 參考資料 29 一、專書著作 29 二、博碩士論文 29 三、研討會與學刊論文 30 四、網際網路資源 30 五、音樂CD 30 六、訪談 30 附錄 31 附錄一、正文中列舉歌詞全文 31 (一)民謠與唸謠 31 (二)非葉俊麟作詞的歌謠 35 (三)葉俊麟作詞的歌謠 44 附錄二、訪談逐字稿 60 表目錄 表 1 《寶島風情畫》系列出現的景點與特產 24 緒論 一、研究動機與目的 (一)研究動機 　　從我有記憶開始，家中所放的各式影音光碟，除了兒歌以外，絕大部分都是臺語的典藏老歌或當代流行歌謠。小時候的我，在不諳臺語的情況下，只認為這些歌謠的曲調具有一種「鄉土的熟悉感」，而幾乎不去理會其字裡行間的涵義。 　　隨著科技的進步，歌謠儲存的媒介從錄音帶，一直演變到CD光碟與VCD、DVD等數位影音光碟。已經升上小學的我，也開始學習唱一些常常聽到的臺語歌，而父親亦以〈舊情綿綿〉作為自己的「拿手歌」。對於這些歌謠，雖然知道字面上的意思，但是深層的意象仍然由於生命歷練不足而無法理解。 　　學會了一些歌謠，我也會在與家人出外遊玩時，以清唱或跟隨CD的方式吟唱這些曲目，有時更會利用景點附近的投幣式卡拉OK獻唱幾首。在場聆聽的大多是已經上了年紀的老年人，對於如此年幼的小孩竟會演唱非當代的臺語歌謠感到驚訝，甚至有位老先生當場給予我二十元，暗示我要再唱兩首歌。事後媽媽表示那位老先生的容貌酷似臺語詞曲創作者葉俊麟先生，雖然事後查閱網路得知葉先生在那時早已作古，但我對於那位老先生鼓勵的一幕仍然銘刻在心。 　　除了老歌以外，我也藉著電視歌唱節目吸收有關於較近期流行歌謠的資訊。隨著年紀增長，我對於歌詞意涵的理解漸漸深入。升上臺中一中，轉入語文資優班後，我憑藉著自身的喜好，原先打算進行臺語歌謠與時代的關係研究，但是由於範圍過大與相似主題太多而決定轉換主題。在考慮代表性文獻資料取得的容易性後，最後我決定研究葉俊麟的歌詞作品。 (二)研究目的 　　葉俊麟在臺語歌謠的代表性具有客觀證據。翁聖峰〈葉俊麟音樂的報紙網路接受論〉中記載如