小学语文「識字」教学亟待引入电脑书写基於个案的研究.PDFVIP

Journal of Basic Education, Vol. 18 No. 1, 2009 ? The Chinese University of Hong Kong 2009 基礎教育學報，第十八卷第一期，二零零九年 ? 香港中文大學 2009 ?????! Educational Innovation 小學語文「識字」教學亟待引入電腦 書寫 ── 基於個案的研究 倪文錦 杭州師範大學學科教育研究所 鄭飛藝 華東師範大學課程與教學系 能讀、會寫漢字是閱讀與寫作的基礎，所以「識字與寫字」一向是內地 小學語文課程內容的重要組成部分。然而，現行的識字教學卻一直無法 協調識字速度、兒童讀寫發展需要和學習壓力三者之間的矛盾。基於資 訊技術環境，以電腦書寫為突破口組織的識字教學為解決矛盾提供了有 效經驗：不僅能提高識字效率，也為識字、閱讀、寫作的融合貫通找到 了新的途徑。識字教學改革應立足於資訊技術環境展開，要鼓勵有條件 地區的學生儘早使用電腦學習漢字。 關鍵詞： 識字教學、電腦書寫 156 倪文錦、鄭飛藝 問題的提出 眾所周知，「識字與寫字」是小學語文課程內容的重要組成部分， 也是閱讀與寫作的基礎。識字的目的不僅僅是能讀會寫幾千個漢字，最 終是為了能夠閱讀與寫作，繼而促進兒童認知、情感的全面發展。然而， 當代小學語文課程的識字速度卻遠遠不能滿足這一階段兒童發展的需 要。大家都說「少慢差