职业能力测试-第2一章 语言理解与表达知识点.docVIP

第一章 语言理解与表达 第一节 选词填空 一、语法法 1.语法搭配 一个词语所依据的某种语法关系，往往有比较固定的搭配方式。 2.语法功能 二、语境法 具体的语境往往有区别语意的功能，我们在做题的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。 三、词义法 1.选词填空的实质是辨析词语的意义，这是一种非常重要的言语能力。 2.辨析词语有时也要从词义的范围入手，因为词义的范围有大有小。 3.有些词的词义是有轻重的，该用词义较重的就不能用轻的，词义轻重要适当。 四、感情色彩分析法 一定的句子给我们提供一定的语境，而这个语境，往往是作者所要褒扬或贬斥的，所以在用词时就有所讲究：褒义语境一般不用贬义词，相反则不用褒义词。 五、位置法 使用虚词，要注意它们在句中的位置。 六、习惯用法 习惯用法是指固定的、约定俗成的词语搭配，包括日常生活用语的习惯搭配，以及一些特定领域特说用语的固定搭配。 第二节 阅读理解 阅读理解包括题旨概括、意图推断、衔接与连贯、细节判断、观点态度把握、词句理解、标题选用、文章阅读等多种题型。要先看一下后面的问题与选项，带着问题去读片段中的文字，这样既可以辨清题型，又可提高准确度和速度。 题型一、题旨概括 方式：“表达的主要意思是”，“主要讲述的是”，“核心意思是”、“主要介绍的是”、“主旨是”、“对这段话概括准确的是”、“中心思想是”等标志性词语。 1.抓住关键词，把握题旨 （1）关联词 （2）一般性关键词 2.抓住关键句，把握题旨 片段中，有一些句子需要重点关注。比如首尾句、启承句、引用句和发表议论的句子。 3.通过行文脉络，把握主旨 4.排除干扰选项，选出正确答案 题旨概括题要求提炼文段的主旨，也就是中心意思。命题人通常设置一些迷惑性选项来干扰考生。命题人设置错误选项时主要遵循以下规律：（1）偷换概念。（2）以偏概全（3）无中生有（4）出现过于肯定或者绝对意义的词。 题型二、意图推断 方式：“这段文字意在告诉我们”，“意在强调”，“意在表明”，“想表达的主要观点是”，“主要想说明的是”，“可以推出的是”，“我们可以知道”等。 1.合理推断，探求“言外之意” 2.抓住选项特征，突破思维定式 干扰项的特点：（1）只是原文的简单重复，而非推理出来的结论；（2）基于考生的常识是正确的，但是基于片段文字是错误的；（3）推理过度；（4）一些选项因果倒置，把原文的手段变成了选项中的目的；（5）选项内容纯属编造。 正确选项的特点：（1）不是原文明确说明的内容，因为即使符合原文，没有引申推理就不是正确选项；（2）如果四个选项全凭常识推断，其中含义深刻的是正确选项；如果三个选项是凭常识判断得出的，那么唯一不是常识项的是正确选项。 题型三、衔接与连贯 出题：（1）语句填空题。（2）语句排序题。（3）内容延展题。该处一段话然后以如下形式提问：“作者接下来可能介绍的是”，“该文章接下来最有可能谈的是”等。 解答语句衔接连贯题需要把握以下几点： （1）看陈述对象，考虑话题叙述的一致性 （2）看语气语脉，考虑语意的粘连性 （3）看前后句式，考虑句子结构的一致性 （4）看词语照应，考虑语脉的相承性 （5）看逻辑顺序，考虑思维的走向性 题型四、细节判断 方式：“对这段文字理解最准确的是”，“下列说法符合文意的是”，“不符合文意的”，“正确的”，“不正确的”等。 命题人常设置的陷阱： （1）偷换概念；（2）混淆时间；（3）偷换数量；（4）以偏概全；（5）逻辑错误。 题型五、观点态度把握 考查：（1）提炼作者在某些问题上的观点；（2）判断作者对某些事（人）的态度；（3）把握作者的思想情感倾向。 方式：“作者”、“观点”、“态度”、“针对”等字眼在提问时经常出现。 1.抓住关键词，把握作者的观点态度 关键词包括两种：（1）“笔者认为”、“我认为”、“我觉得”、“作者认为”等引出作者观点态度的词。（2）“但是”、“然而”等表转折关系的关键词。 2.分清情感色彩，探究作者的观点态度 当作者的态度没有明确提出时，考生可根据作者行文语言的褒贬来判断作者的观点态度。 3.理解文意，抓住主旨 对于客观陈述性的文段，要找出作者的观点态度，通常要从分析文段的主旨入手，因为作者的观点态度一般与文段主旨有很大关系。 题型六、语句理解 词语理解考查：（1）词语在具体语境中的一样；（2）代词在具体语境中指代的内容；（3）理解词语在文中被临时赋予的特殊含义或深层一样。 句子理解是指对主旨句、复杂句、中心句、过渡句或者“文眼”等重要句子的理解。 1.词语理解 （1）浏览文段、把握主旨是解题的前提。 （2）借助语境来推断词语的含义。 （3）结合文体特点、修辞方法来理解词语。 （4）