4.2《碳》3题材.ppt

* 燃烧和灭火 实验探究 提出问题: 物质燃烧的条件 猜测与假设: 实验探究: 现象分析: 实验结论: 温度 可燃物 氧气 白磷 红磷 热水(90℃) 白磷 思考:为什么铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧? 思考:铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧,说明燃烧还需要什么条件? 温度 氧气 可燃物 可燃物 白磷的温度达到燃烧所需的最低温度 与氧气(或空气)接触 思考:为什么空烧杯铜片上的白磷、红磷不燃烧? 白磷、红磷的温度没有达到燃烧所需的最低温度 铜片上的白磷 铜片上的红磷 水中的白磷 温度是否达到着火点 是否为可燃物 是否与氧气接触 是否发生燃烧现象 是 是 是 是 是 是 是 是 不是 不是 不是 不是 热水 白磷 红磷 白磷 一、燃烧 1、燃烧(通常所说的):是指可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。 2、 条件 可燃物 与氧气（或空气）接触 可燃物的温度达到着火点 小魔术: 烧不坏的手帕 氧气 白磷 热水 一、燃烧 3、课堂实验: 可燃物的燃烧 实验一：取一小段用纱纸擦亮的镁带，用坩埚钳夹住，放在酒精灯上点燃后，立即伸进盛有二氧化碳的集气瓶里。 实验现象： 。 化学方程式： 。 镁带继续燃烧，有黑色和白色固体生成 2Mg + CO2 C 2MgO 点燃 + 一、燃烧 3、课堂实验: 可燃物的燃烧 实验二：用镊子从煤油中夹取一小块金属钠，钠块表面的煤油小心用滤纸吸干，放入燃烧匙，用酒精灯点燃后伸入盛有氯气的集气瓶。 实验现象： 。 化学方程式： 。 钠块继续燃烧，生成白色固体 2Na + Cl2 2NaCl 点燃 一、燃烧 1、燃烧：只要具有剧烈的发光发热现象的化学反应，都可以称为燃烧。 当可燃性气体、可燃性液体的蒸气或可燃性粉尘在空气中的浓度达到一定的范围(爆炸极限)时，点火或遇到火星都有可能发生爆炸。 4、缓慢氧化：进行得很慢的氧化反应。 氧化反应 燃烧 缓慢氧化 自燃 剧烈燃烧有限空间 爆炸 不经点燃的燃烧 不一定都是由化学变化引起的 二、灭火的原理和方法 灭火的原理 清除可燃物 隔绝氧气 降温至着火点以下 燃烧的条件 可燃物 与氧气（或空气）接触 可燃物的温度达到着火点 根据灭火的原理，探究可用哪些方法把烛火熄灭？ 蜡烛、水、火柴、烧杯、剪刀、湿帕子、碳酸钠粉末、盐酸 注明：碳酸钠和盐酸反应生成二氧化碳， Na2CO3+2HCl→2NaCl+H2O+CO2↑ 实验探究 2、具体方法 针对不同类型的火灾，选择合适的灭火器。 建筑材料着火 干粉灭火器 电器设备着火 液态二氧化碳灭火器 精密仪器、文件档案 泡沫灭火器 演示： 自制灭火器灭火 2、正确逃生方法演示 1、使燃料充分燃烧的原理： ⑴要有充足的氧气或空气； ⑵增大燃料跟空气的接触面积： ①把固体燃料粉碎； ②把液体燃料喷成雾状 。 三、燃料的充分燃烧 2、燃料不充分燃烧的缺点： ⑴造成燃料的浪费； ⑵产生有害物质，还会污染环境。 P88 7题： 冷水起隔绝空气的作用，并使温度低于白磷的着火点。 P88 8题： 在加油站的空气中弥漫着挥发出来的汽油，当浓度达到爆炸极限时，遇到明火或火星就会发生爆炸。 P90 10题： 垃圾堆积场中的有机物发酵产生甲烷，当甲烷跟空气混合的浓度达到爆炸极限时，遇明火或火星就可能发生爆炸。 建议：将垃圾分类处理或垃圾集中焚烧用来发电等等。 P92 5题： 不但使燃料得到充分利用，减少浪费；还可以减少对环境的污染。 P92 6题： 黑色粉末是炭黑。蜡烛火焰被白瓷匙压住，与空气接触面积小，使蜡烛燃烧不完全，产生黑色粉末。 P92 8题： 当燃料燃烧时，提供充足的氧气，使燃料充分燃烧，不污染环境。 把煤制成蜂窝煤，扩大与氧气的接触面积，使煤充分燃烧，不污染环境。等等。 *