环境科学第一章绪论课件.ppt

环境科学与工程学院 课程概况 教学时数： 51学时 1-17周 考试形式：闭卷 考核方式：平时 30% 考试 70% 授课方式：按照大纲教学内容讲述 作业 专题讨论 第一章：绪 论 本章主要内容 第一节： 环境及其组成 1.1 环境与环境要素 1.2 环境的分类 1.3 环境的功能特性 第二节： 环境学的研究内容和任务 2.1 环境学是一门新兴学科 2.2 环境学的内容 2.3 环境学的分科 2.4 环境学的主要任务 本章主要内容 第三节：环境科学的发生和发展 3.1 环境科学初级发展阶段 3.2 环境科学向整体化发展阶段 第四节：生态学基础知识 4.1 生态学的含义及其发展 4.2 生态系统概念、生态系统的组成、生态系统的结构和功能 4.3 生态平衡的机制，生态学的一般规律 本课程的意义 环境科学是一门新兴的边缘科学，是针对当前世界面临的重大环境问题而发展起来的。本课程以人类生态系统的基本原理为基础，着重阐述环境问题的发生，发展；探讨人类活动对多环境要素的影响。特别是大气﹑水﹑土壤﹑生物等环境要素的影响；以及污染物在环境中的迁移转化规律。介绍了城市环境﹑环境质量的评价﹑区域环境以及人口﹑能源﹑资源与环境等问题。因为是概论性的，故本课程涉及的内容主要介绍环境学中的基本概念，基础理论和研究方法。 环境科学研究进展 环境科学初期发展阶段 二十世纪五十年代，“环境问题”和“公害”的研究 环境科学：环境物理学、环境化学、环境地学、环境生物学、环境工程学、环境医学、环境经济学和环境法学等。 多学科的集合，特点：一系列环境科学分支分别发展，促进各项专门课题研究，但还没有形成一个较完整的统一体系。 环境科学向整体化发展阶段 强调研究对象的整体性，把人类与环境系统看作是具有特定结构和功能的有机整体。运用系统分析和系统组合方法，对人类与环境系统进行全面的研究。 环境科学研究热点 全球环境变化与地球环境系统科学的研究 e.g.温室气体的清单及其排放规律 二氧化碳是一种很重要的温室气体，二氧化碳的实际排放量我们可以知道，也可以监测二氧化碳在大气中的含量，但是研究表明这两者并不相等，即工业革命以后二氧化碳排放的总量要大于大气中监测得到的二氧化碳的含量，那么差出来的这部分二氧化碳跑到哪里去了呢？一部分科学家认为是被北半球的森林吸收了，一部分科学家认为是地球上的海洋吸收了这部分二氧化碳。那么失踪的这部分二氧化碳到底到哪里去了，目前还没有定论。 环境科学研究热点 人地系统的调控和人类需要可持续发展的理由 包括：解决人和自然之间的关系，使二者能够协调发展，可持 续发展指标体系的研究 ，人口、资源和环境的存在以及环境管 理的原理和方法。 环境污染 低剂量常暴露污染物的污染机理； 污染物的形态与其产生的生物健康效应之间的关系； 污染界面动力学； 污染物复合污染效应； 各种环境质量调控的原理和方法。 水资源的合理利用和开发，污水资源化及水污染控制技术另外土地资源的合理利用和保护，土地变化规律和土地退化的综合防治， 固体废弃物无害化和资源化处理 环境污染防治技术和监测技术的新原理和新方法 生物多样性的保护 大气环境 地球大气环境概貌 大气环境基础知识 大气中对环境有影响的组分 对流层和平流层对环境有影响的组分 源、汇、循环以及在大气环境中的行为、寿命和环境浓度 对流层大气环境 光化学烟雾、酸雨以及气溶胶霾 大气污染物传输模式 气候变化与大气环境原理 室内空气污染 第一章：绪论 1.2 环境的分类 1.3 环境的功能特性 1.3 环境的功能特性 第一章：绪论 2.1 环境是一门新兴的综合性边缘学科 2.2 环境学的内容 2.3 环境学的分科 2.4 环境学的主要内容 第三节：环境科学的发生和发展 环境科学成为一门独立的新学科，已经有近六十多年的历史，孕育过程源远流长，由来已久。 人类在采集和铺货自然食物的过程中积累了利用和滥用生物资源的正、负两方面的知识和经验 农业的发展，积累了利用和改造水利资源、土地资源等正、负两方面的知识和经验。 工业、大农业以及相应交通运输等发展，人类获取资源活动日益加剧，“三废”排入环境 “环境危机”与“公害” 环境科学初级发展阶段 环境科学向整体化发展阶段 第四节：生态学基础知识 4.1 生态学的含义及其发展 Ecology 源希腊词“eco”和“logos”，前者表示住所和栖