第一单元（拼音）.docVIP

《乐乐上学》 ?教学目标： 1、观察课本上的插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。 2、根据每幅图的提示，对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信、感受语文学习的快乐。 3、通过观察和反复指导，逐步培养良好的书写姿势和主动提问、积极发言的习惯。 重难点： ?1、培养良好学习习惯。 ?2、激发学生的学习兴趣。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 ?教学目标： 1、观察课本上的插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。 2、根据每幅图的提示，对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信、感受语文学习的快乐。 ?一、导入激趣： 同学们，现在我们已经是小学生了，你们高兴吗？ 看，乐乐也和我们一样成为小学生了，今天他高高兴兴上学啦！ 二、看图练习说话 ?1.?图上画的是谁在哪儿干什么？ 2.?自己试读图旁的句子。 3.?指名读图旁的句子。 4.?小老师领读。 5.?老师领读。 6.?齐读。 三、依图行为训练 1.?见到老师问早、问好。 2.?训练坐姿、看书的姿势。 第二课时 教学目标 1、通过观察和反复指导，逐步培养良好的书写姿势和主动提问、积极发言的习惯。 ?一、看图说话 图４、５、６（方法同第一课时） ７、８、９ 二、行为训练 1.?训练回答问题。 2.?培养朗读兴趣。 3.?游戏训练，注意事项。 4.?打扫卫生安排，方法及意义。? 5.?早锻炼的安排。 1 a o e 教学目标： 1．学会三个单韵母a o e，能读准音，认清形，并能正确书写。 2．认识声调符号，能正确读出带四声声调的单韵母a o e。 3．认识四线格，学习使用四线格。 教学重难点：学会三个单韵母a o e，能读准音。 课时安排：1课时。 教学步骤： 一、观察情境图 1.(出示课本中的情境图)学生仔细观察情境图，说说图中画了些什么。 (重点说出阿姨、公鸡喔喔叫、白鹅，通过阿、喔、鹅初步感知单韵母a o e的发音。) 2．自学展开想象，看图说说乐乐在上学的路上看到了什么?遇到了谁?说了些什么?心情怎样? 二、学习单韵母a o e的音、形 1．学习单韵母a （1）(出示a字母卡片及音形提示图)教师示范a的发音，学生观察模仿，反复多次练习发音，体会发音要领。 （2）学生对照图观察单韵母a像图中的什么，以帮助记字母的形。 （3）学读儿歌“阿姨头发飘，a字尾巴翘”来记忆a的音和形。 （4）学生互学反复练习发a的音。 2．学习单韵母o(学习方式同上) 展学练读儿歌：公鸡打鸣“喔喔喔”。 3．学习单韵母e(学习方式同上) 展学练读儿歌：小白鹅，脖子弯，对着湖水照镜玩。 三、巩固游戏 1．(出示图)学生找出图中藏着的三个字母，巩固记忆a o e的音形。 2．学生根据字母与生活的联系，在字母上画画，将字母变成生活中的事物。 四、学写单韵母a o e 1．认识四线格。 2．学生观察单韵母o e在四线格里的位置，发现三个字母都写在四线格的中格。 3．教师范写单韵母o，学生仔细观察后，自己在课本上先描一个，再写一个。 4．教师查学反馈学生书写字母a的情况后，学生再描写一个。 (单韵母o e的学写过程同上。) 全班查学开小火车拼读音节，集体正音。 2 i u ü 教学目标： 1．学会三个单韵母i u ü，能读准音，认清形，并能正确书写。 2．能正确读出带四声声调的单韵母i u ü。 教学重难点：学会三个单韵母i u ü，能读准音。 课时安排：1课时。 教学步骤： 一、观察情境图 1．(出示课本中的情境图)学生仔细观察情境图，说说图中画了些什么。 (重点说出潜水衣、乌龟、小鱼，通过衣、乌、鱼初步感知单韵母i u ü图的发音。) 2．自学展开想象，看图说说乐乐在水族馆里看到了什么?水族馆里的生物是什么样的?乐乐正在和同学们议论着什么? (指导学生反复练习发“衣”、“乌”、“鱼”的音。) 二、学读单韵母i u ü及其四声 1．学读单韵母i u ü及四声。 （1）(出示i的卡片及音形提示图)教师范读(注意发音时声音响亮并拉长)，学生学发音。 （2）仔细观察单韵母ī u ü将图与字母对照，展开想象，记字母的形。 （3）(出示i的四声卡片)观察带调单韵母i，注意i带上声调后去点。 （4）学生互学自己练习发i的四声。 2．展学:学读单韵母u及四声。(学习方式同上) 3．展学:学读单韵母ü及四声。(学习方式同上) 注意：单韵母ü不去两点加声调。 三、学习书写单韵母i u ü 1．学生观察单韵母i u ü在四线格里