垫江职教中心许剑《全等三角形》导学案.docVIP

《全等三角形》复习导学案 垫江职教中心 许剑 一、自主学习 （一）学习目标：1.掌握全等三角形的概念和性质，并能利用三角形全等的判定方法进行证明。理解角平分线的性质。 2.培养灵活应用能力，体会数形结合思想。 重点、难点：三角形的判定方法以及应用。 （二）自学预检 活动一：阅读自学教材第54页 活动二：完成自学检测题 1. 全等三角形的 相等， 也相等。 2. 判定三角形全等的方法有 ，判定直角三角形全等的方法有 。 角的平分线上的点到 相等，角的内部到角的两边距离相等的点 在 上 。 4. 如图1，已知MB=ND，，下列条件不能判定≌的是（ ） A. B. C. D.∥ 图1 图2 图3 5. 如图2，若≌,且，则 . 6. 如图3所示，,添加一个适当的条件，使≌,则可以添加的条件是 。 活动三：交流展示 （三）提出你的问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 你能总结一下证明线段相等或角相等都有什么方法吗？ 二、教师精导 活动一 全等三角形判定方法的应用 已知:如图4，于点E，于点D，BD，CE交于点O， 且AO平分,那么图中的全等三角形有 对。 活动二 利用三角形全等证明有关结论 已知：如图5，AB=DC,AD=BC,DE=BF. 求证：BE=DF 图5 活动三 全等三角形的实际应用 要在湖的两岸A,B间建一座观赏桥，如图6所示，由于条件限制，无法直接测量A,B两点间的距离。请你用学过的数学知识按以下要求设计一种测量方案。 （1）画出测量图案； （2）写出测量步骤（测量数据用字母表示）。 （3）计算A,B之间的距离（写出求解或推理过程，结果用字母表示）。 图6 三、当堂达标 如图7，在与中，已有条件AB=DE，还需添加两个条件才能使≌，不能添加的一组条件是（ ） A. B. C. D. 图7 图8 2.如图8，点P是AB上任意一点，,还应补充一个条件。才能推出≌.从下列条件中补充一个条件，不一定能推出≌的是（ ） A.BC=BD B.AC=AD C. D. 3.如图9，在四边形ABCD中，BC＞BA,AD=CD,BD平分. 求证： 四、课堂小结 学生总结，教师补充。 五、课后作业 教材第55页2、3、4题。 图9 - 2 - A C E D B O A M N C B D A E C B D E D O A B C E C B F A D A B A C D B P A B C E F D A D C B