人民教育出版思品七下第一节《人生难免有挫折》课程教案及反思.docVIP

人生难免有挫折教学设计及反思 阿荣旗教师培训中心 卢亚春 1、知识目标：了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关 2、能力目标：初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。 3、情感态度目标：面对挫折采取积极向上的人生态度，努力从挫折中学习和探索智慧。 教学准备： 1、把课桌摆成圆形，中间留出3—5米的空间。 2、准备六个方凳，供游戏时用。 3、准备一个“麦克风”供“采访”用。 教学流程： 一、活动体验 1、师：今天，我们要做一个“抢凳子”的游戏，需要七位同学，谁来参加？ 2、宣布游戏规则 ①七位同学抢坐这六个凳子，其中有一人被淘汰。 ②七位同学随着老师的掌声响起，按逆时针方向有节奏地转动，不得故意拖延时间。 ③当老师掌声停止时，开始抢坐凳子，不得抢别人已经抢坐好的凳子。 ④没有抢到凳子的同学被淘汰，准备接受采访。 ⑤再减少一个凳子，以此类推，直到最后一个。 3、其他同学仔细观察，准备当一回“小记者”，对被淘汰的同学进行“采访”。请他们想一想，将准备采访什么内容？怎样进行采访？ 4、组织活动 课堂引导和关键环节的处理： （1）引导学生根据不同的采访对象，有针对性地设计问题。如：“你是第一个被淘汰的，也可以说你是游戏活动的第一个失败者，你想到了你会是第一个被淘汰的吗？你现在心情如何？” （2）引导采访学生学会运用情感支持性语言、激励性语言、挑战性语言等。如：“我真佩服你……”“下次有这样的活动，你肯定还会参加，对吗？”“下次再有这样的活动，你还敢参加吗？” （3）积极关注学生的“特殊”表现。例如，对失败后反而高兴的同学，老师采访：“尽管失败了，看得出来你很高兴，为什么？（可能是期望值小或重在参与不看重结果等）你认为自己失败的原因是什么？”（采访其他同学）“你从这位同学的行为和回答中有什么新发现？” （4）关键环节处理。当游戏进行到只剩下最后两位同学时，做如下处理，以增强学生的情感体验：①现在就剩下你们俩了，离胜利只差一步了，想不想夺冠？（老师分别采访）心情如何？②下面，我们全班对与，支持A同学的请到左边，支持B同学的请到右边，两分钟结束。③（老师分别采访两位）面对你的支持者说句话吧。④同学们，为你支持的同学加油吧！ （5）及时给予情感上的支持。 5、结束活动 ①下面我们将进行第二轮活动，谁愿意参加？ ②采访高高举手者：你不怕失败吗？ ③采访不举手者：你为什么不举手？ ④由于时间关系，我们不能再进行活动了。 ⑤心理引导：七位同学参加活动，有六位同学都失败了，这六位同学渴望胜利的愿望都成了泡影，通过这次活动你悟出了什么？（说的同学越多越好） ⑥小结：其实，在我们的现实生活中，也常常会遇到挫折和失败，今天我们来学习“人生难免有挫折”这一课内容（板书）。 二、课堂调查 （让学生体验感悟：人人都会遇到挫折） 1、调查的问题：你失败过吗？ 2、大家猜猜看：你认为咱们班大约有多少人会举手？请一个学生回答。再问：有没有比这多的？有比第一个同学说的少的吗？（大约七八个同学回答） 3、凡是品尝过失败滋味的同学请举手。 4、请每位同学转头看看周围同学和全班同学，此时此刻，你的感受是什么？谁最想说？ 5、请估计人数最少的同学谈谈你的想法和感受。 6、请估计人数最多的同学再谈谈。 7、假如有不举手的同学，请他（她）也谈谈自己为什么不举手。 8、通过这个小小的调查，你能得出什么结论？ 9、小结：这个小调查使我们真切地感受到——我遇到过挫折，你遇到过挫折，他遇到过挫折，我们大家都遇到过挫折。（板书：你有、我有、他有、全都有） 三、话说挫折 （引导学生挖掘生活经验，领悟挫折） 1、请大家拿出笔，用生动形象的语言把你遇到的感受最深的一次挫折写下来，当时的感受是什么？你是怎样走出这“泥泞的沼泽地”的？从中你又有什么有益的人生启示？ 2、组织小组交流。认真聆听别人的故事，你肯定会有新的发现，把你的曲折经历告诉大家。让我们在交流中增进了解，体味人生。 3、根据具体情况，找七八位同学发言。 4、对每位同学的发言要给予积极的回应，同时让其他同学谈感受和想法。 5、根据学生说到的挫折，板书：课业、生理、交往，经常有。 四、总结 俗话说，人生不如意十有八九。民间谚语说：“自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路。”通过今天的活动，我们也深刻地体验到：你有挫折、我有挫折、他有挫折；有人在生理上遇到过挫折，有人在课业上遇到过挫折，有人在人际关系上遇到过挫折，有人在亲情上遇到过挫折……总之，人生难免有挫折，挫折是我们成长的伙伴，我们将在挫折中成长。 五、作业 课外搜集关于挫折的名言、警句或谚语，选出你最喜欢的一条，作为你的座右铭。咱们下节课展示。 六、教学反思 这节课我主要是调动学生的积极性，通过活动、问题引导学生自己