3.4TCPIP协议栈.doc

教 案 学习情境 一 、网络通信协议 任务六 TCP/IP协议 计划课时 2 授课日期 授课班级及地点 教学 目标 知识目标 技能目标 社会能力目标 TCP/IP体系结构 TCP/IP与OSI比较 TCP/IP协议族 TCP/IP体系结构 TCP/IP与OSI比较 TCP/IP协议族 提高学生动手操作的能力 培养学生提出问题分析问题解决问题的能力 教学 内容 TCP/IP体系结构 TCP/IP与OSI比较 TCP/IP协议族 教学重点及 难点 重点 TCP/IP体系结构 TCP/IP 协议族 难点 TCP/IP 协议族 教学方法 项目驱动 案例教学 基于工作过程的“教、学、做”一体化教学法 教学 过程 教学 环节 教学内容 项目 导入 1、工作场景引入 某实验室有20台个人计算机，1台文件服务器，1台共享打印机，在文件服务器上安装了常用软件并且有这些软件的备份。如果要求个人计算机能够使用这些软件，并且能够利用打印机，这些设备应该如何连接？ 本项目带领大家了解计算机网络的形成与发展。 2、分析问题 TCP/IP体系结构 TCP/IP与OSI比较 TCP/IP协议族 角色模拟 需求分析-项目实施-项目测试-项目验收-项目交接 分解任务 TCP/IP参考模型的发展 1．TCP/IP参考模型的起源 OSI参考模型研究的初衷是希望为网络体系结构与协议的发展提供一种国际标准。但是，我们不能不看到Internet在世界范围内的飞速发展以及TCP/IP协议的广泛应用对网络技术发展的影响。虽然TCP/IP协议不是OSI标准，但它们是目前最流行的商业化的协议，并被公认为当前的工业标准或“事实上的标准”。 在TCP/IP协议出现后，出现了TCP/IP参考模型。1974年，Kahn定义了最早的TCP/IP参考模型。1985年，Leiner等人对它开展了进一步研究。1988年，Clark在参考模型出现后对其设计思想进行了讨论。 2．TCP/IP协议的特性 Internet上的TCP/IP协议之所以能够迅速发展起来，不仅因为它是美国军方指定使用的协议，更重要的是它恰恰适应了世界范围内的数据通信的需要。TCP/IP协议具有以下4个特点： （1）开放的协议标准，可以免费使用，并且独立于特定的计算机硬件与操作系统。 （2）独立于特定的网络硬件，可以运行在局域网、广域网，更适用于互联网中。 （3）统一的网络地址分配方案，使得整个TCP/IP设备在网中都具有唯一的地址。 （4）标准化的高层协议，可以提供多种可靠的用户服务。 3.3.2 TCP/IP参考模型 在如何用分层模型来描述TCP/IP的问题上争论很多，但共同的观点是TCP/IP的层次数比OSI参考模型的七层要少。图3-5给出了TCP/IP参考模型及与OSI参考模型的层次对应关系。 TCP/IP参考模型可以分为四个层次：应用层（Application Layer）、传输层（Transport Layer）、网络互联层（Internet Layer）、主机—网络层（Host-to-Network Layer）。 图3-5 OSI参考模型与TCP/IP参考模型 其中，TCP/IP参考模型的应用层与OSI参考模型的应用层相对应；TCP/IP参考模型的传输层与OSI参考模型的传输层相对应；TCP/IP参考模型的互联层与OSI参考模型的网络层相对应；TCP/IP参考模型的主机—网络层与OSI参考模型的数据链路层和物理层相对应。在TCP/IP参考模型中，对OSI参考模型的表示层、会话层没有对应的协议。 1．主机-网络层 主机-网络层（又称网络接口层）与OSI参考模型的数据链路层和物理层相对应，它不是TCP/IP协议的一部分，但它是TCP/IP赖以存在的与各种通信网之间的接口，所以，TCP/IP对该层并没有给出具体的规定。 2．网络互联层 网络互联层的主要功能是使主机可以把分组发往任何网络并使分组独立地传向目标（可能经由不同的网络）。这些分组到达的顺序和发送的顺序可能不同，因此如果需要按顺序发送及接收时，高层必须对分组排序。这就像一个人邮寄一封信，不管他准备邮寄到哪个国家，他仅需要把信投入邮箱，这封信最终会到达目的地。这封信可能会经过很多的国家，每个国家可能有不同的邮件投递规则，但这对用户是透明的，用户不必知道这些投递规则。网络互联层有四个主要的协议：网际协议（Internet Protocol,IP）、Internet控制报文协议ICMP、地址解析协议APR和逆向地址解析协议RARP。 网际协议的基本功能是：无连接的数据报传送和数据报的路由选择，即IP协议提供主机间不可靠的、无连接数据报传送。互联网控制报文协议ICMP提供的服务有：测试目的地的可达性和状态、报