2016苏教语文必修二第2专题目《遭遇战征》练习题目.docVIP

“遭遇战争” 板块训练 基础与表达 1. 下列加点词语的注音全部正确的一组是 （ ） A 粘(zhān)住 狼吞虎咽(yàn) 摸(mō)黑 削(xiāo)平 B 搪(tǎo)瓷 水流湍(tuān)急 嗜(shì)好 腮(sāi)帮 C 吝(lìn)啬 一模(mú)一样 粗犷(guǎng) 泥泞(nìng) D 和睦(mù) 挨(āi)打 背(bēi)着手 踮(diǎn)脚 2. 下列词语中，没有错别字的一组是 （ ） A狭窄 气慨 衬衫 狼吞虎咽 B清淅?窗帷?震撼?百无聊赖 C掩敝 安详 寂静 古里古怪 D喧闹?渲泄?疲惫?步履蹒跚3. 下列各句中的标点符号使用不恰当的一项是（ ） A 我吸了一口，说了声，“谢谢！” B “谢谢。嗯，乖儿子，咱们坐船去。” C 什么也听不见，直到床单又被拉开，躺在我旁边的那个人被抬了出来；抬担架的人面容疲倦、冷漠、步履蹒跚地抬着他朝门口走去。 D 在过道（这里刷成玫瑰色）的尽头，就是美术教室，教室大门上方悬挂着伟大的宙斯丑怪的脸像…… 4．阅读下面一段文字，回答问题。 他是个很活泼的小家伙，却不知怎的忽然沉默起来，想了一会儿，一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫毛下打量着我，叹了一口气。这样一个小雏儿，可已经学会叹气了。 作为一个“小雏儿”，他“忽然沉默”，到“打量”，又写到“叹了一口气”。作者这样写有什么特点？请你谈谈自己的看法。 5.阅读《流浪人，你若到斯巴……》思考下列问题。 文中的“我”一直处于什么样的精神状态？文中“我”的叙述给人造成怎样的悬念？悬念的设置在小说中起什么作用？ 二．片段阅读 一个人的遭遇（节选） “这时候战争爆发了。第二天军委来了通知书，第三天就得上军车。我那一家四口都来送我：伊琳娜、阿纳托利和两个女儿——娜斯金卡和奥柳施卡。三个孩子都很坚强。嗯，两个女儿难免眼泪汪汪。阿纳托利只是抽动肩膀，好像怕冷一样，他那时已经16岁了。可是我的伊琳挪……我们共同生活17年来，我从来没有看见过她那种样子。那天夜里，我那件衬衣的肩膀和胸口这儿都给她的眼泪湿透了，第二天早晨也是同样的情形……走到火车站，我真不忍瞧她：嘴唇哭肿了，头发从围巾里散露出来，眼睛浑浊而没有表情，好像一个精神失常的人。指挥员宣布上车，她却扑在我的胸上，双手紧紧地勾住我的脖子，浑身哆嗦，好比一株刚砍倒的树……孩子们也劝她，我也劝她，——毫无用处！别人家的女人跟丈夫、跟儿子谈着话，我那个却贴在我的身上，好比一张叶子贴在树枝上，还浑身哆嗦，连一句话也说不出来。我对她说：‘坚强些，我亲爱的伊琳娜！你就对我说一句告别的话吧。’她这才一面哭．一面说，每说一个字，抽一口气：‘我的……亲人……安德留沙……咱们……今世……再也……见不着……见不着面啦！……  “人家看着她本来已经心碎了，可她还要说出这样的话来。其实她应该知道，我跟他们分手也很难受，又不是到丈母娘家里去吃薄饼。这当儿我可火了！我用力拉开她的手轻轻地往她的肩膀上一推。仿佛是轻轻地一推．但那时我的力气大得厉害，她站不住脚跟，一连后退三步，接着又伸出双手，一步步向我走来，我就对她嚷道：‘难道人家是这样离别的吗？我还好好儿的，你干什么急于把我给活活地埋掉哇？！’嗯，我又抱了抱她，我看见她简直疯了……” 6. 文中写的是送“我”上前线的场景，多次对妻子伊琳娜进行细节描写，请找出这些语句，并说说其作用。