人民历史选修2近代民主理论的形成说课稿.docVIP

近代民主理论的形成 尊敬的各位评委老师：你们好 今天我将要讲的说课题目是：近代民主理论的形成 本课是高中历史人民版选修2课件：1.2《近代民主理论的形成》 本课主要内容为民主思想史上的主要代表及其学说和民主思想的主要内容及其与专制理论的本质区别。 近代民主理论的的形成，为资本主义确立了一套政治构想；为西方民主政治的时间提供了重要的理论依据，对资产阶级的立法规范起来积极作用。具有重要的历史意义。 本课的重点是民主思想的主要内容、民主思想史上的几个主要代表及其学说 难点是民主思想理论与专制理论的本质区别。 （学情）本课的教学对象为普通高中高二的学生，高二学生经过多年的历史学习，已经具备了充实的基础知识和综合认识事物的能力，拥有理性的思维能力和阅读能力。成为本课进一步开展的有利条件。 教法： 问题情景 分组讨论法 多媒体演示 学法 ：自主学习合作探究制定切实可行的教学目标知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识先对上节课的知识作简单回顾，一、斯宾诺莎的“天赋人权”理论 1．历史背景 独立后的荷兰迅速发展。仍面临西班牙强权的外部威胁，国内也存在各种社会矛盾。 2．主要著作：《神学政治论》。 3．思想内容 (1)反封建：批判封建专制理论和神学经典2)天赋人权：天赋人权就国家权力来源于人们所签订的一种社会契约中人们同意转让的一部分自然权利。 4．历史影响 (1)后来经霍布斯和洛克发扬光大，再由_____等人完成系统化。 (2)为西方资产阶级的民主政治思想奠定了重要基础。洛克的“法律面前，人人平等”原则 1．历史背景 (1)1 1688年“光荣革命”，结束了英国长达半个世纪的动荡。。 (2)为了捍卫资产阶级革命的成果，巩固统治秩序。 2．主要著作：《政府论》。 3．思想内容 (1)明确提出法治主张，主张天赋人权说：生命权、自由权、财产权等 社会契约论：议会集体约束下的君主政体最佳政体论：君主立宪政体 分权制衡论：立法权（属议会）、行政权和对外权（属国王） （（四）、意义 第一次系统提出“天赋人权”学说、 首创资产阶级分权制衡学说 对18世纪的法国大革命、 美国革命产生影响。 比较洛克和孟德斯鸠的分权理论 洛克认为国家权力有三种：立法权、行政权和处理外交事务权。立法权属于议会，行政权和外交权属于君主。三、卢梭的“人民主权论” 1、背景： ２、内容：天赋人权说：平等权 社会契约论：人生而自由平等 人民主权说：国家主权源于人民（民主共和国）革命权利说：人民有权推翻暴君（反封建专制）影响： 法国的启蒙运动 对法国大革命和北美独立战争产生重大影响平等卢梭追求的目标 A.法律上的平等 B.事实上的经济平等 C.政治上的平等 D.私有财产导致了人类社会的不平等 卢梭的主要思想： 卢梭追求的平等不仅是法律上的平等,还包括事实上的经济平等。卢梭认为导致不平等的根源是什么？ 私有财产（或私有制） 卢梭对私有制持什么态度？尽管卢梭认为私有制是导致不平等的根源。但也承认私有制是文明社会的基础，因此他不主张消灭私有制。美国革命18世纪的法国大革命、