九年一贯课程导论（暂订）.docVIP

九年一貫課程導論 授課教師：田芳華 電子郵件：floratien@.tw 電話：3366-5709 研究室：新聞館111室 上課對象：教育學程中心學生 上課學分：一學分，每週2小時，共週 上課時間：星期，1：0 - 15：0 上課教室：新聞館209室 課程目標 為配合國民中學實施九年一貫課程，乃開設本導論性質的科目，做為學生修讀領域教材教法及教學實習的先修課程。上課以教師講授、媒體教學、課堂討論、實地蒐集資料、小組作業、和學生報告等方式進行。課程目標包括： (1)認識九年一貫課程的緣起與精神 (2) 探討九年一貫課程的內涵與要素 (3)鼓勵學生進行重要之教案設計（4）瞭解學校實施九年一貫課程的困難與因應方法。 授課內容 進度 備註 9/16 課程介紹 導論：九年一貫課程改革的緣起與精神 第二週 9/23 九年一貫課程綱要、學習領域 9/30 重要議題能力指標 10/7 協同教學、課程統整 第五週 10/14 多元評量教案設計 第六週 10/21 學校本位課程 第七週 10/28 專家演講 第八週 11/4 教案比較分析 教案設計：六大議題 11/11 教案設計：議題（續） 九年一貫課程之實施、困難和因應方法 三. 作業要求 與 評量標準 出席狀況參課堂討論 30％ 本課程為一學分之課程，每週上課約兩小時，。因考慮上課期間僅九週，因此若遇有第三週以後（含第三週）才要求加簽選課者，一律不予加簽。 2. 小組作業 70% A. 作業之目的在於鼓勵同學團隊合作、發揮思考與創意能力。凡作業被發現為抄襲者，本科學期總成績一律以零分計算。 B. 報告分為口頭報告和書面報告。作業需繳交書面和電子檔。口頭報告20分鐘。口頭報告時需發報告大綱給班上同學。C. 各組就下列主題擇一報告 （1）作業70％各組間選擇之彼此不得重複。作業70％：教案設計：議題 依據九年一貫課程之重要內涵，包括：能力指標培養、課程統整原則、協同教學模式、學校本位課程與多元評量方式，選擇重要中的一種設計統整教案。各組間選擇之議題彼此不得重複。 （）作業70％：九年一貫課程實務初探 選定一所國中，訪問該校行政人員、教師、學生、和家長有關九年一貫課程實施現況與遭遇之問題、因應策略。 四. 相關網站 1.九年一貫課程綱要（最新與重要） 請至教育部國民教育司網站 .tw/eje/index.aspx 點選「國民中小學課程綱要」，並列印下列資料： （1）總綱 （2）學習領域：選擇你自己的專門領域 （3）重要議題：性別平等教育、環境教育、家政教育、人權教育、資訊教育、生涯發展 2.優良教案參考網址 （請多觀摩優良教案） 數位典藏教案比賽得獎名單與作品.tw/02_1.htm 教育部中小學資訊融入教學得獎教案.tw/event/index92_02.htm 3.其他 永吉國中編印（2003）。92年度九年一貫課程創新教學活動設計專輯。台北：永吉國中。 同學可自行上網參考下列網址中之教案： 台大師資培育中心 (1)教案參考 .tw/wwwcourse/nine/enter.htm (2)學生作品 .tw/~floratien/9year.htm 康軒教育網：.tw/ 翰林我的網：.tw/ 南e網：.tw/nani/2007naniweb/NANI_index.jsp 亞卓市：.tw/ 五. 參考書目 總論部分: 國民中小學九年一貫課程綱要. 2008年9月1日上網。.tw/eje/content.aspx?site_content_sn=15326 教育部（2006）。92年國民中小學九年一貫課程綱要. ttp://.tw/eje/content.aspx?site_content_sn=4420 教育部 （2003）國民中小學九年一貫課程學校行政手冊與教師手冊.光碟.臺北:教育部. 教育部 （2003） 教學創新九年一貫課程問題與解答2003年編修版。臺北:教育部. 劉世閔（2005）社會變遷與教育政策。台北：心理。 學校本位課程: 教育部 (2000) 學校本位課程發展手冊 (1-4). 臺北:教育部. 翰林文教雜誌 (2000) 學校本位課程之理論與實務. 14期, Sept. 2000 張嘉育(1999). 學校課程本位發展.臺北：師苑. 協同教學 鄭博真。（2002）.協同教學；基本概念、實務和研究。高雄：復文。 陳浙雲、吳財順、潘文忠主編。（2003）邁向協同教學之路。台北：遠流。 課程統整: 教育部(2000) 課程統整手冊 (1-3). 台北: 教育部 翰林文教雜誌 (2000) 談課