人民教育出版物理九年145《浮力》课程教案6.docVIP

“阿基米德原理”教学设计 一、教学目标 (1)通过对物体在什么情况下受浮力的探究，认识浮力。 (2)经历探究浮力大小以及“浮力大小与哪些因素有关”的过程。 (3)知道阿基米德原理。 (4)在探究浮力的过程中学习科学探究的方法，体验科学探究的乐趣。教学方法实验探究法教具容器、乒乓球(或木块)、金属块、大烧杯、弹簧测力计、细线、鸡蛋、食盐、溢水杯、小烧杯等。 二、教学过程 （一）引入新课 播放巨轮远航、气球腾空的视频或展示巨轮远航、气球腾空的图片引入课题。(板书)四、阿基米德原理 （二）新课教学 （1）板书：1.认识浮力 演示图1，提出问题：在生活中你遇到的哪些物体受到了浮力的作用?你是怎样知道它受到了浮力的作用?请举例说明。 [学生开始可能会以在水中上浮或漂浮的物体为主举例，逐步地会有学生意识到在水中下沉的物体也会受到浮力。] (注：在这里，第2问的提出一是增加学生对第1问的思考深度，二是为后面用弹簧测力计测浮力做好铺垫；对学生举出的不恰当的例子要及时进行处理) 在水中下沉的物体是否也会受到浮力?怎样知道它是否受到了浮力? (注：要引导学生学会比较判断物体是否受浮力的各种方法的特点，认识到用弹簧测力计判断物体是否受浮力有独到的好处) 浮力是一种什么样的力?你认为物体在什么情况下会受到浮力? (注：在学生充分讨论、感受的基础上让学生进行总结、概括)通过前面的讨论我们知道，物体在浸入