[优质文档]19《装在信封里的小太阳》教学设计（终结版）.docVIP

《装在信封里的,,太阳》第二课时教,,设计 利通区第十一,,,, 苏金海 教,,目标：? 1、联系上下文，体会文章中一些词句的意思，主动积累词语。 2、体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法。 3、把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的意识，努力做到做错了事要勇于承认和改正 教,,重点：? 引导,,生把握课文的主要内容，感受诚实的美德。 教,,难点：? 联系上下文体会一些句子所表达的思想感情。 教,,过程： 一、启发谈话，导入新课。 同,,们，上节课我们初步感知了课文，了解了课文的主要内容，都 被课文的内容所感动，今天让我们继续,,习19课。教师板书课题 二、复习巩固 (一)检查生字 1.听写生字 钞票 诱惑 后悔 嘉奖 价格不菲 2.利用课拍仪集体纠错 3.教师重点指导 嘉 （二）回顾课文内容 谁来说说课文围绕装在信封里的,,太阳讲了一件什么事？ 三、回顾单元训练重点 阅读本单元课文，注意把握文章的主要内容，理解文章所蕴含的道理。 四、出示,,习目标 1、理解课文主要内容，积累好的词语。 2、联系上下文，体会文章中一些词句的意思。有感情朗读课文。 3、受到感染，树立诚实的意识，努力做到做错了事要勇于承认和改正。 五、,,习新课 一：出示图片，激发兴趣 同,,们，通过上节课的,,习，你知道这幅图上画的是谁吗？他们在干什么？ ,,生观察。 指名回答 二：细读课文，感悟理解 请看自,,提示 请同,,们快速阅读课文第1—9自然段并思考：? （1）、库伯犯了一个什么错误？当时他是怎样做的？又是怎样想的？用“——”画出相关的语句。???? （2）、丹尼斯的爸爸是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？? 2、,,生按要求自,, 3、,,生汇报 （一）体会库伯的心情。 出示句子一：库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同,,打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。? 1、读句子。? 2、谈体会。引导,,生抓住“立即??叫了声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”，使,,生认识到库伯原本没有占有十美元的想法，想告诉丹尼斯的钱掉了。? 过渡：从哪些句子可以看出这十美元对库伯的诱惑很大？? 出示句子二：十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮的玩具和文具，那都是父母不可能满足他的。现在眼前就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！? 1、?指名读。? 2、?谈体会：你从中知道了些什么？? 3、?点拨：（1）诱惑：吸引招引的意思。? ???? （2）经不住诱惑的原因是： （一是，家境贫寒。二是，十美元是一笔不,,的数目，即使是家境好的同,,或是成人也不一定经得起诱惑，更何况是家境贫寒的库伯呢？。三是：没人知道的情况下。） 过渡：后来，库伯捡到钱后他后悔了吗？他的心里感到怎样？（不安）他想怎么做呢？ 出示句子：可一走出教室，库伯就后悔了。他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡的，是偷！整整一个下午，库伯一直非常不安。 1、引读。? 2、体会内心心情。（矛盾）? 师引：哪个词语能看出非常矛盾？（竭力：尽力、努力的意思） ?师引：除了矛盾，还能体会到什么心情？（痛苦）? 出示句子：最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。? （1）?理解“神不知鬼不觉”。? （2）?找一个词语代替它。 （3）?为什么他要在神不知鬼不觉的情况下，把钞票还回去呢？? 3、库伯的想法多么好呀！他能如愿以偿吗？? 然而，事情却发生了意想不到的变化： （,,生读句子：丹尼斯发现自己丢了钱，报告了老师。由于没有人承认，校长只好请丹尼斯的家长来,,校协商。）? 4、丹尼斯的爸爸来到,,校，班上的同,,是怎样议论的，库伯是什么表现？此时库伯的心情会是怎样的？? （1）（出示课文插图一）你从库伯的神态、动作（眼睛、脸色、手）看出了什么？? 心理活动：他吓得心理乱跳，手掌出汗，内心非常紧张、害怕、焦急、懊恼，生怕丹尼斯的爸爸像老鹰抓,,鸡似的把他揪出来。? （2）你从“揪”中体会出什么？? （库伯在丹尼斯的爸爸面前非常弱,,，内心非常惶恐。就像,,鸡看到老鹰一样。） 过渡：同,,们请你想一想，假如库伯当时被丹尼斯的爸爸揪出来，?后来的日子会怎么样呢？ (同,,会说他是,,偷、会嘲笑他，不和他玩，朋友可能会离开他……)(从此，他的生活可能会悲观、失望、很自卑……) （二）领悟丹尼斯爸爸方法的巧妙? 师：这时候库伯还是没有勇气站出来，那么丹尼斯的爸爸是如何做的呢??他又是如何说的呢？ 指明,,生读句子，教师相机出示。 出示句子：我做了很多年警察，，知道,,偷是什么样子的，，所以我敢肯定在这个班里绝对没有,,偷，只有一个犯了错的孩子，只是这个孩子目前还没有足够的勇