《自勉联赏析与创作》说课课件.pdfVIP

北 京 景 山 学 校 远 洋 分 校 杨 谷 怀 指导思想与理论依据 说 教学内容与学生情况 课 教学 目标 内 教学过程 容 教学效果评价 教学设计特色 北京景山学校远洋分校 “全景”是指课程设置 内涵丰 理 指 富，分为国家级课程、地方课程、 以 “取古今中外百家之长， 校本课程三个层面， 论 导 走继承、借鉴、融合、创新 “多元”是指课程涵盖了人文、 之路”为办学思想，以 “全 科技、艺术、体育、国际交流等多 依 思 个领域，为学生的全面发展、个性 面发展打基础，发展个性育 发展提供了广阔的空间。 据 想 人才 ”为育人 目标，并以此 为基础建立了 “全景-多元” 的课程体系。 作为传统文化中的瑰宝， 理 指 楹联集音韵、词汇、语法、 论 导 修辞于一身；其 内容囊括了 天地山川、社会人文、风土 依 思 人情甚至宇宙人生；其 内涵 据 想 承载了哲学思辨、审美趣味、 伦理道德等，甚至与书法、 篆刻等艺术形式相得益彰。 “楹联文化 ”是我校在 上册分为楹联的起源和分类、 学 教 楹联的特点、楹联中的技巧和楹联 初 中阶段开设的校本课程， 中的修辞四个模块。 生 学 每周一节必修。 下册分为走进古都、走进名楼、 《楹联文化》是针对这 走进名著三个专题，并鼓励教师在 情 内 这三个专题之外，根据学生的需求 门课程开发的校本教材，分 况 容 开发新的专题。 为上、下两册 。上册是有关 楹联的基础知识，下册是运 用基础知识进行专题学习。 本节课就是在下册三个 学 教 专题的基