1,2015.1.重庆高数学教师培训：数学情境与提出问题教学（吕传汉）[资料].pptVIP

十年“课改”的回顾 初期：“课改”——转变观念，实践探索 中期：“改课” ——探索新课改理念下的课 堂有效教学 当前：“区域推进” ——关注课堂教学改革的区域推进。 ● 学习评价的改革； ● 学校及教师考核办法的改革； ● 考试内容、方法的改革； ● 招生、录取制度的改革； ● 大学课堂教学的改革： 考试评价，学生科研，实践能力，学生表达、交际、协作及思辨能力的培养等等。 ?习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时指出 ● 核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点，强调要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。 ● 软实力既表现在社会的政治制度层面，更渗透在思想意识和文化观念之中。 价值观是人类在认识、改造自然和社会的过程中产生与发挥作用的。 人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。 核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。 —— 习近平 一个国家的崛起依赖于经济的崛起、社会制度的崛起、文化和价值观的崛起。 法国的崛起，与自由、平等、博爱的价值观念相伴随； 英国的崛起，与自由贸易的理念相联系； 美国的崛起，与民主、人权、世界秩序相交织。 德国总理默克尔上台后，也明确提出了价值观外交，并诉诸政府行为。 倡导具有世界历史意义和引领人类社会发展的先进的核心价值观 培育和践行社会主义核心价值观： ● 必须面向民族文化的活力和新思想的创造力。 ● 必须面向国际交往和思想交流的道德制高点。 ● 必须面向人类命运共同体的普遍世界意义。 ● 必须面向世界和人类历史的未来发展方向。 社会主义核心价值观24字 2012年中共十八大报告明确提出，要倡导： 富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善 喜讯：上海又获数学阅读科学三项第一 2013年12月3日经济合作与发展组织（OECD）全球统一发布了2012PISA测试结果，上海学生表现优异，以数学613分、 阅读570分、 科学580分， 在所有65个国家（地区）中 位居第一，86.8%的学生达到或超过了OECD平均成绩，并再次呈现出上海义务教育校际差异小、均衡程度高的显著特点。 PISA是“国际学生评估项目” 的英文缩写，是OECD发起的国际比较研究，通过对各国15岁学生的阅读、数学、科学能力测试，主要研究完成义务教育阶段的学生是否掌握参与今后社会生活所需要的问题解决能力和终身学习能力。 2012年的主要领域是数学，也是上海第二次参加PISA，根据OECD对测试抽样的技术标准要求，上海155所学校的6374名学生代表全市各类中学约9万名15岁在校生参加测试。 中国学生为什么数学好！ 第一，重视具有内在逻辑主干的正式数学的学习，讲求渐进的顺序、内容的重点和有台阶的攀登。 第二，重视从所犯的错误中学习，讲求练习的精细安排、注重变式与化归以及针对性的纠错指导。 第三，重视激发学生学习数学的内部动机，讲求坚持性、学习兴趣和解决问题的自信力。 存在问题与后续研究 第一，上海学生的课业负担尽管正在着力减轻，但总体上还是偏重，尤其是课内练习密度高、课外作业时间长，使学生自由学习的时间与其他方面的成长空间相对匮乏。 第二，从数学教学的角度看，我们特别关注知识、技能等正式数学，却对应用数学的重视不足，与不少西方发达国家有较大差别。 第三，从数学过程分量精熟度水平看，尽管表述、运用、阐释都位居第一，但对结果的实际解释、评价与预测相对要差一些。 英国教师眼中的中国数学教育秘密 2014年9月19日至10月4日，英国教育部选派72名小学数学教师到上海考察学习——他们认为：上海数学教育六大优势和“秘密”。  第一，“相信”与“期望”。 上海的老师普遍相信，每个孩子都能够学好学校所教的基础数学，上海老