安塞腰鼓_94985.pptVIP

刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选入《中国当代散文精华》 * 学习目标： 1、理解课文内容，领悟作者所歌颂的生命的力量。 2、体会文章的形式美与内在美。 了解安塞腰鼓 安塞地处陕北,相传古时候戍边守塞士卒,打仗时用腰鼓助威,胜利后用它来欢庆。随着岁月流逝,腰鼓又逐渐成为一种娱乐活动,特别是节日期间,人民用打腰鼓欢庆丰收,增添节日气氛。安塞腰鼓参加者一般为男性。分两种形式。一种为路鼓,即边走边打,另一种为地鼓,在广场、舞台及指定地点表演 。打鼓者多头系羊毛巾,腰结红绸带,鼓系腰间,两手执槌,在大鼓、大锣、铜铙及唢呐的伴奏下,左蹦右跳,生龙活虎,显示黄土高原的挚热情感,是力量的凝聚和爆发。安塞腰鼓源于战争或者祭祀，后来演变为民间的娱乐活动，已有两千多年的历史。安塞腰鼓可有几人到几千人一起演奏非常壮观。安塞腰鼓是安塞三绝之一，1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。翻开《同步轻松》P59 了解作者 生字词学习 亢奋(kàng) 晦暗(huì ) 羁绊(jī ) 蓦然(mò) 冗杂(r?ng ) 烧灼(zhuó) 磅礴（páng bó） 颤栗（zhàn lì） 明晰（xī） 束缚（fù） 叹为观止 戛然而止(jiá ) 恬静（tián） 大彻大悟 辐射（fú） 融情入文 欣赏课文朗读视频，并有感情的朗读你最喜欢的段落。说说你的感受。 七语下 17 《安塞腰鼓》 许拙.flv 整体感知 “好一个安塞腰鼓”，在文中反复出现了几次？ 你认为这篇文章要表达什么？ 主 题 歌颂生命中奔腾的力量 表现要冲破束缚阻碍的强烈渴望 歌颂阳刚之美 演奏前——演奏中——演奏后 课文结构 第一部分（1~4）这是静态的人物造型描写，这是饱含力量的静，是对后面行动描写的铺垫和衬托。 第二部分（5~27）描写安塞腰鼓的整个演奏过程。（文章重点） 第三部分（28~30）这是鼓声停止后的感受。 赏析重点 场面 鼓声 动作 舞姿 感受内容美 安塞腰鼓之美，美在哪里，用“　…… 美，你看(听) ”的句式叙述出来。 示例：蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。 欣赏语言美 “这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界变得亢奋了”请从语言表达的角度对此句进行赏析。 这句话运用了排比的修辞，写出了这些旋转的生命喷涌出的火热的力量灼热了周围的一切，很有气势。 语言特点 一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，气势磅礴。 短句子，节奏铿锵。使得内容表达得 更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 *