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Unit 5 My clothes 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第一 课时 会话课 A Let’s talk/Let’s play 词汇：yours, hat 句型：Are these yours? No, they aren’t. They’re Chen Jie’s. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s. 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型Are these yours? Yes, they are. / No, they aren’t. Is this John’s? Yes, it is. / No, it isn’t. 确认某物是谁的；能在情景中恰当运用句型It’s Mike’s. They’re Chen Jie’s.表述某物是谁的。 4. 能够在语境中理解生词yours, hat的意思，并能正确发音。 5. 能够完成Let’s play的活动，把文具衣物等个人用品堆放在一起，同伴之间运用句型Are these yours? Yes, they are. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Wu Yifan’s. 讨论确定物品的归属。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第二 课时 词汇课 A Let’s learn/Let’s do 词汇：clothes, hat, skirt, pants, dress 句型：I like that green skirt/those pants. 1. 能够听、说、认读5个有关衣服的单词：clothes, hat, skirt, pants, dress。 2. 能够在语境中正确运用这5个衣服类单词。 3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第三 课时 语音课 Let’s spell 语音：le /l/ ? Read, listen and chant. Read, listen and number. Look, listen and write. 1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习le在单词中发/l/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆le的发音规则。 2. 能够观察单词结构，划出词中共有的le，并根据le的发音规则读出生词，巩固学习le的音—形对应关系。 3. 能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第四 课时 会话课 B Let’s talk/Let’s find out 词汇：whose, coat, mine, pants 句型：Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s. 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型询问并回答某物属于谁Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s. 4. 能够完成Let’s find out的活动，依照语言示范讨论图中的衣服鞋帽属于Sarah还是Mike。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第五 课时 词汇课 B Let’s learn/Let’s play 词汇：coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks 句型：Where are my new socks? What colour are they? White. 1. 能够听、说、认读6个有关衣服的单词。 2. 能够在语境中正确运用这6个衣服类单词。 3. 能够完成Let’s find out板块的活动，选择外出旅行需