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【课程标准】 知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。 【教学目标】 知识与能力 知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，说出耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。 分析宋辽、宋夏和议的影响，提高客观认识历史事件的能力。 在学习关于“宋夏和战”的内容时，提高发现问题和解决问题的能力。 过程与方法 通过设计“辽、西夏、北宋建立简表”，学习采用表格方式表述历史知识的方法，增强采用多种方式表达观点的能力，并培养团结合作的精神。运用比较和归纳的方法，分析辽、西夏两个少数民族政权的统治措施及其与宋的关系，认识民族大融合的历史必然。 通过思考课堂讨论题和“材料阅读”题，提高从材料中获取有效信息的能力。 情感态度与价值观 ??? 辽、西夏与宋的战和关系，和是民族关系的主流。 契丹族、党项族与汉族的密切交往，对奠定祖国的辽阔疆域，开发边疆地区，促进社会的进步，都做出了巨大的贡献。 中华民族具有极大的凝聚力，中华民族的历史是各族人民共同创造的，各族人民都为中华民族的发展做出了积极的贡献。? 【教学重点】知道辽、宋、西夏是并立的政权；培养学生客观认识历史事件（如宋与辽和西夏的战争与和议等）和采用表格方式表达观点的能力；认识到契丹族和党项族等边疆地区的少数民族对开发边疆地区、奠定祖国辽阔的疆域做出了积极的贡献，中华民族的历史是各族人民共同创造的。 【教学难点】正确认识宋辽、宋夏的关系；认识到中华民族大