常州市勤业中学孙国平——展评学习法的实践研究学校让生命更幸福.ppt

常州市勤业中学 孙国平 学校让生命更幸福 优质的教育成就卓越的学生 具有高度文明的有思想、 有志向、会学习、视野开阔、善于沟通的 高素质公民。 2007——2010年，勤业中学第二轮学校主动发展规划的核心是“勤于心，精于业，让学校成为师生共享幸福课程生活的地方”。 根据办学理念和学生培养目标学校进行了《课程整体规划》，形成了《勤业中学课程体系和结构》。 体育与健康、健康教育、舞狮、打腰鼓、毛线编织、剪刻纸、沙画、花卉折纸、创意美术、涂鸦艺术、学说常州话、学烧中国菜、视唱练耳、丝花霏雨、葫芦丝、健美操…… 生活情趣 数学、物理、化学、生物、地理、信息技术、酬勤园、 STC课程、数字星球、头脑奥林匹克、花样跳绳、定格动画、闪客E族、炫图show…… 科学精神 思想政治、语文、英语、历史、音乐、美术、做人要做这样的人、良好学习习惯培养、公民教育、生命教育、乡土历史、乡土地理、环境教育、古诗创作、英语交际、多元文化、书法、播音朗诵、京剧学唱、说“勤”…… 人文素养 课程名称 课程模块 文化课在课程计划中的占比 老师进课堂带的是一本教材、一张嘴； 教师关注自己的教学进度，不关心学生学习实效； 只怪学生不听讲，不肯改变教法、学法去调动学生； 知识是教师教会的，讲懂的，不是经过思辨、体验得到的； 只关心知识和能力，不关注过程与方法，不看重情感、态度、价值观的培养。不关心学生思维发展，