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河蠡任分队 工 作 简 报 5、6 月合刊 1 目录 教学篇················· 1 教学相长，我们共同成长 工作篇·················· 5 学为人师，行为世范 生活篇··················9 你们是我青春里最美好的存在 卷尾语································································青春 2 教学篇 教学与评价 前苏联教育家苏霍姆林斯基指出教育的技巧和艺术就在于教师要 善于在每个学生面前，甚至于最平庸的，在智力发展最感困难的学生 面前，都向他打开他的精神发展的领域，并使他在这个领域里达到一 个高处，显示自己宣告大写的 “我”的存在，从人的自尊感的源泉中 吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。他为此 大声疾呼 “让每个学生都抬起头来走路”。我想这正是素质教育评价 应遵循的原则。 教学评价作为教学活动的一个有机组成部分，往往深刻体现了教 师的教学思想和教学技能具有很强的导向性。它对学生创新意识、创 新精神和创新能力的培养起着重要的导向作用。激励性的评价对学生 自信心的确立、学习动机的改善有着至关重要的作用。因此，在对学 生的教育中，评价具有举足轻重的地位。 那如何给出学生的正确评价，这是教学中最为关键的一点，首先 在课堂上，我们应注意对学生的积极的反馈，发现他们课堂中的不足， 并及时提醒改正，不能忽视每个学生的反映，因为他们可能代表的不 仅仅就是他们自己的问题。其次我们可以在课下与学生们积极的交流， 交流心得，并针对学生反映的问题，给他们正确的评价和积极的回应， 发下他们身上的闪光点，并将其放大，给他们信心，学生带。 3 1 给你的永远是惊喜。最后班级定期的整体评价，就整个班级一段时 间的表现给予总结，并且要鼓励他们，表扬其优点，发现其不足并 提出改正. （任丘一中） 生物教学心得 通过一个学期的生物教学，对这段时间的教学过程从以下几个 方面分享我的心得。 一、教师的课堂教学方法 课堂教学是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键 所在。导入即一堂课的开始，一个好的导入往往给学生带来新奇亲 切的感受，激发学生的学习兴趣，而且还会让学生把学习当作一种 自我需要，自然地进入学习新知识的情境。这个学期每节课我都精 心设计导入，采用过问题型、娱乐型、直观型和说课型等开课方式 导入新课，以吸引学生注意力，振作学生精神，让学生带着强烈的 探究欲望进入下一环节的学习。 问题是教学的核心。把课前精心准备的相关教学内容以思考题 的形式布置给学生，并给学生以足够的时间和空间，让学生看书自 学，独立思考，寻求答案。同时，做好引导工作，创设轻松、愉快 的教学情景，帮助学生消除紧张、压抑、沉闷的情绪。最后，师生 一起进行归纳、总结。针对出现的相关问题，将课堂训练引入竞争 氛围，以不同方式让学生作答，增强学生的参 4 2 与意识。这种教学方式，能激发学生学习的主动性，防止学生对教 师的依赖性，防止养成思维惰性。 二、学生学习方法的培养 “授人以鱼