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 第三齡自務學習計劃 「何為自務學習?」 四自精神 四自精神 第三齡自務學習小組的特色 組員為該組的負責人 由組員自行策劃及推行長者教育服務 組員有自己的崗位、權責及推選制度 小組有自己議決方式 自務是要經歷的 基本自務 中度自務 高度自務 參與自務學習小組的好處及價值 個人層面 機構 / 中心層面 社會層面 參與自務學習小組的好處及價值 個人層面： 提供機會學習表達意見、組織、決策及推展服務 培養獨立精神、辦事能力及領袖才能 提升自信心，肯定自我價值 參與自務學習小組的好處及價值 機構層面： 藉此鼓勵表達、平等參與及存異求同的意識 權力下放，提供更多及更具體的參與機會，加強長者對所屬中心或機構的歸屬感和承擔 加強長者與工作員雙方的了解及合作 參與自務學習小組的好處及價值 社會層面： 提供寶貴的人力資源，服務社會上有需要的人士 改變社會人士對長者負面的定型，讓長者身體力行展示積極人生，成為青年人的榜樣 保持長者與社會的關係及接觸，透過服務社群，建立互助關懷的社區 自務學習小組所面對的困難 組員缺乏信心，不敢表達意見 組員的參與程度參差不一 組員意見不一，易生衝突 組員過份依賴工作員 成立自務小組的有利條件 機構/贊助者的支持及配合 工作員的角色 小組質素 互助/分享平台 成立自務小組的有利條件 * * 「何為自務?」 定義： 由一群對長者教育工作有興趣的長者，成立有組織性的工作小組推行各項長者教育活動，並由組員自行管理小組事務。 「自發」 「自管」 「自教」 「自學」 「自發-- 讓第三齡人士因共同興趣而凝聚，自務組織 學習活動 「自管 -- 由第三齡人士策劃中心方向，並確立實際推 行模式；中心所有財政及行政管理、招募導 師及學員等工作，均需由第三齡人士一手包 辦 「自教」 --由第三齡人士擔任導師，並進行課程設計 及授課等事宜 「自學」 --第三齡人士亦為中心之學員，實行教學相長 組員 職員 執行者 共同議決 職員決定 議決方式 自行策劃及分工 ? / 接受職員的安排及分配 籌辦課程及活動 ? ? 正式崗位分工 顧問 / 諮詢者 領導者 工作員的角色 自務學習小組 學習小組 小組類別 檢視清單 第三齡自務學習小組的特色 團隊合作