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“快乐学习”理念下的体育课堂教学策略研究 　　【摘 要】 小学是学生成长历程中的一个重要时期，他们各方面的行为都还没有形成定势，具有很强的可塑性。教师要从多方面来关心爱护她们，保护好学生的学习积极性，通过多种方式启蒙学生运动兴趣的培养和技能的形成，更要让学生学会学习，播下长远发展的种子。 　　【关键词】 小学；体育课堂；教师 　　经常听有些体育老师说低年级的小朋友难教。我曾执教低年级体育课，也曾经困惑过，烦恼过，经过一段时间的思考和实践，我认为要上好低年级的体育课，教师是关键，要用“心”来呵护学生那天真的笑脸、关怀稚嫩的心灵，启蒙学生的运动兴趣，指导学生的运动技能和知识，引导学生良好的合作能力。这样我们的课堂才是真诚、富有活力的课堂，是高效的课堂，是人文的课堂，更是本真的课堂。 　　一、爱心激荡，感悟教师真谛 　　温家宝总理曾说过：“作为一名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。”教师的爱心体现在两个方面，一个对学生的关爱；一个是对事业的热爱。著名教育家陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”很好地诠释了师爱的内涵。爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。因此，教师与学生建立好良好的师生感情是调动学生学习积极性的有效而且重要的方法。爱心是学生上进心的原动力而爱心教育是让学生受益一生的教育。 　　二、童心飞