第1课夏、商、西周的政治制度课件课件.pptVIP

1.了解宗法制和分封制的基本内容。 2．认识中国早期政治制度的特点。 3．通过对宗法制相关内容的学习，体会中华民族的亲情之爱。 * * 夏 商 秦 两汉 三国 周 西晋 南北朝 东晋 隋 唐 五代十国 两宋 元 明 黃帝 舜 禹 尧 …… 约4600年前 中华五千年历史线索示意图 前2070 前1600 前1046 前221 前202 220-265 265-316 317-420 420-479 581-618 618-907 907-923 960-1279 1206-1368 1368-1644 清 1644-1911 中华民国 1912-1949 中华人民共和国 1949- 课程标准： 学考大纲： 理解：分封制和宗法制。 古代中国的政治制度 夏、商、周 (BC2070年— BC476年） 专制主义中央集权制 早期国家政治制度 （奴隶制社会） （封建制社会） 秦 清朝 （BC221年 — AD1912年） 单项选择题： 1、认为夏朝的建立是我国奴隶制国家出现的理由是（ ） A. 国家机器的建立 B. 财富分配不均 C. “天下为家”的局面出现 D. 奴隶主剥削奴隶 A 根据图1、图2，大禹的身份和地位发生了哪些变化？为什么会发生这些变化呢？这些变化对后来启的王位有无影响呢？ 图2:戴冠冕的夏禹 图1:大禹治水图 读图，请思考： 部落首领(禹) 禅让制 世袭制 “公天下” “家天下” 国王(禹) 国王(启) 有人说：禅让制体现了民主，王位世袭制体现了专制。请你思考：王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是倒退？ （参考答案）观点：历史的进步。 王位世袭制是生产力发展的结果，私有制发展的结果，阶级对立的产物。 建立国家政权 臣民 一、从禅让制到王位世袭制 1、起源：王位世袭制起源于夏朝。 2、内容：中央：设立相、卿士等 地方：设立侯、伯等 向商王纳贡，奉命征伐 地方侯、伯 执掌军权 师 参与商王决策 职责或义务 相、卿士 官员 3、影响：“家天下”的局面逐渐形成 周武王自称天子，所有诸侯国都是由天子授权分封的。 把这块土地和土地上的人民封给你，你在此建立国家。 申国 申侯受封 周朝实行分封制度 二、等级森严的分封制 公元前1046年,武王、姜子牙等，大举伐纣，经过牧野之战，一战而胜，结束了商王朝的统治,建立了周朝,采取了一项重要的措施-----分封制…… 。 请思考: 如果你是周王，你会怎样进行分封呢？ 二、等级森严的分封制 目的: 对象: 内容： 义务： 权利： 巩固统治 王族、功臣、古代帝王后代 封建诸侯，以蕃屏周 服从命令、镇守疆土、随从作战、 交纳贡赋、朝觐述职 再分封、设置官员、 建立武装、征派赋役 二、等级森严的分封制 特点: 影响: 加强统治，扩大了统治区域 西周后期，王权衰弱，分封制受破坏，导致春秋战国时期诸侯割据混战。 层层分封、等级森严、带有宗教统治的色彩 促进了社会经济的发展 加速了各族的融合 结果： 西周后期破坏，春秋瓦解，秦朝废除。 西周分封 根据教材第5页及上图，将封国归类。 王室贵族： 古代帝王后代： 对象 功 臣： 燕、鲁、卫、晋、吴 杞、宋、许、陈、楚 齐 庶民 士 ﹝卿﹞大夫 诸侯 得田而耕， 缴税、服役 天子 管辖国邑 管辖食邑 服务，食禄 公 侯 伯 子 男 天子统治天下， 管辖王畿。 周代分封制度 奴隶 天子把土地连同土地上的人民分封给诸侯，建立国家。诸侯等可以如法炮制。 周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。 王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？ 来源： 目的： 概念： 内容： 特点： 作用： 三．西周的宗法制 原始社会的父系家长制 规定宗族内嫡庶系统 嫡长子继承制 保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。 用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。 加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间的矛盾。 申后 褒 姒 宜 臼 立褒姒为后，取消 宜臼的太子地位! 后来，周幽王违背了 周公定下的宗法制度 请思考：宗法制与分封制的关系？ 1．二者是互为表里的具有政治性质的制度； 2．宗法制在政治制度方面的体现就是分